Just another WordPress.com site

Archive for April, 2021

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. ապրիլի 29-ին

Մասնակիցներ՝ Նունե Սմբատյան, Արևիկ Ներսիսյան, Գայանե Թերզյան, Նելլի Գեղամյան, Աննա Հարությունյան, Քրիստինե Սահակյանց, Լիանա Հակոբյան, Տաթև Ավետիսյան

Read the text and answer the questions

It’s hard to believe that no one had computers a few years ago. I wonder how people lived. There must have been a lot of paperwork. I can’t imagine writing everything by hand. I also wonder how everything worked without computers. We need computers today for everything. Hospitals, airports, the police… nothing can work without computers. I’m sure I’d be ten times busier than now if I didn’t have a computer. Imagine having to find a piece of paper and an envelope and then walking down the street to mail a letter! I love my computer. It makes everything in my life so convenient. Sure, it freezes and crashes sometimes. Sure I lose some data. But that’s not often. Most of the time my computer is like my best friend.

When did you first use the computer?

When did you buy your first personal computer?

What computer programs do you know?

Do you use the computer at work every day?

Nelli Geghamyan –


When did you first use the computer? 

I first used the computer in 1989 at school. The computer program helped us to draw pictures of the coordinate points at the Algebra lesson. 

When did you buy your first personal computer? 

My first computer was bought in 2005 by my father. It was a present from UAE. After that, I was able to do my homework at the Institute. 

What computer programs do you know? 

The last computer program I used was AP, Armenian Program, which is used at the banks. Although I also studied a program for creating training games. This program is taught to the students of our Educomplex. It is called Fox. 

Do you use the computer at work every day? 

Yes, now I use the computer constantly at work and after work, and I really get sick of it. So, I try to relax with an ordinary paper book and use digital devices as little as possible. 

Arevik Nersisyan

I think the invention (հայտնագործումը) of the computer was a great revolution. Now we cannot live a sufficient (լիարժեք, հագեցած) life without the computer, especially (մանավանդ) the Internet. We work with the computer, watch movies, read, visit interesting places, communicate (շփվել) with people. It’s also a good photo album and archive. The computer today also allows (հնարավորություն տալ) us to meet people online,  communicate, participate (մասնակցել) in various (տարբեր) webinars or online lessons anywhere in the world.

Անգլերենի դաս-առաջադրանք Միջին դպրոցի հեռավար ուսուցմամբ սովորողների համար

Task 1

Read the text and answer the questions

Zoos are very interesting, but I’m not sure if I agree with them. I like looking at the animals, but I always feel sorry for them. They usually look sad. Most of the time they are in tiny cages. They must miss the wild. I think animals need freedom as much as we do. Zoo bosses argue zoos are an important way of educating children. Of course, that’s true. However, with the Internet and television documentaries, there are many other ways children can learn about animals. Zoos also argue they are necessary to save endangered species (վտանգված տեսակներ). That may be true too, but most of the animals in zoos are not in danger of extinction (վերացման վտանգի մեջ). I suppose zoos are OK if they only have endangered animals and breed (բուծել, բազմացնել) them for the wild (վայրի բնության մեջ բաց թողնելու համար).

When did you last go to the Zoo?

Do you agree with the author of the text that the animals in the Zoos miss the wild? (կարոտում են վայրի ու ազատ կյանքին)

Do you think that the animals in Zoos need freedom like people?

How can children learn about animals if they don’t go to the Zoo?

Task 2

Հեռախոսով պայմանավորվում եք հանդիպել մի օտարերկրացու, որին չեք տեսել նախկինում: Տվեք անհրաժեշտ հարցերը: Տվեք 5 հարց, որոնց պատասխաններից կճանաչեք նրան: Օրինակ՝ What colour jacket are you wearing?

Task 3

Ժխտում երկու եղանակով.

He didn’t eat anything. Նա որևէ բան չկերավ: He ate nothing. Նա ոչինչ չկերավ: He didn’t go anywhere. He went nowhere. I didn’t see anybody in the street. I saw nobody in the street. Ժխտեք երկու եղանակով:

  1. Did you eat or drink anything before medical examination?
  2. Have you understood everything?
  3. Did they give you anything?
  4. Did you go anywhere last weekend?
  5.  Did they help anybody during the examination?

Task 4

Answer the questions with the conjunction “because” and the words or word combinations in brackets. Օրինակ՝ Why didn’t you come to the party? (feel bad) I didn’t come to the party because I felt bad. Why didn’t you go to the skating rink? (snow heavily) I didn’t go to the skating rink because it was snowing heavily. Պատասխանները պետք է լինեն միայն անցյալ ժամանակով:

  1. Why didn’t you finish the task yesterday? (too tired)
  2. Why didn’t you buy that mobile phone? (very expensive)
  3. Why didn’t you go on a trip with your classmates? (have a high temperature)
  4. Why didn’t you solve that math problem? (very difficult)
  5. Why didn’t you swim in the lake? (the water to be very cold)

Առաջադրանքը կատարել են՝

Գոհարինե Ազնաուրյանը – ապրիլի 27-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Մարիա Ազնաուրյանը – ապրիլի 29-ին: Պատասխանել եմ մայիսի 1-ին:

Մանե Հովհաննիսյան – ապրիլի 30-ին: Պատասխանել եմ մայիսի 1-ին:

Անգլերենի դաս-առաջադրանք Ավագ դպրոցի հեռավար ուսումնառությամբ սովորողների համար

Task 1

Read the text and answer the questions

Immigration wasn’t really a problem a long time ago. Many countries welcomed immigrants because they needed workers. The USA, Australia and Canada encouraged millions of people to come and live in their countries. Today, however, immigration is becoming a problem. Many countries are trying to control immigration. At election time, it is a major issue. Immigration today is big business. More and more people from poor countries want to live in rich countries. It is easier to travel nowadays because of cheap transport and more open borders. People risk their lives to get the chance of starting a new life in a rich country. This can cause anger in the countries immigrants go to. It is an issue that will be with us forever, I think.

immigrate – ներգաղթել

emigrate – արտագաղթել

  1. Why do people emigrate to other countries?

2. The United States of America has always been a country of immigration. Why is it so?

3. In 1946-1947 thousands of Armenians immigrated to Armenia from Syria, Lebanon, Iran and Egypt. In the 1980s and in early 1990s thousands of Armenians emigrated from Armenia. What was the reason of that mass emigration?

4. Do many Armenians want to emigrate to other countries now?

5. Would you like to emigrate to another country?

II. Useful expressions – օգտակար արտահայտություններ

had hardly done + when

Somebody had hardly done something when something happened or someone did something. Հազիվ էր ինչ-որ մեկը մի բան արել, երբ մի բան եղավ կամ ինչ-որ մեկը մի բան արեց:

I had hardly turned off the light and locked the door for the night when someone rang the door-bell. Հազիվ էի ես հանգցրել լույսը և կողպել դուռը, երբ ինչ-որ մեկը դռան զանգը տվեց:

Կամ՝ Hardly had I turned off the light and locked the door for the night when someone rang the door-bell. Հայերեն թարգմանությունը նույնն է:

had no sooner +than

Somebody had no sooner done something than something happened or someone did something. Չէր հասցրել ինչ-որ մեկը մի բան անել, երբ մի բան եղավ, կամ ինչ-որ մեկը մի բան արեց:

I had no sooner locked the door than someone knocked at it. Չէի հասցրել կողպել դուռը, երբ ինչ-որ մեկը թակեց այն:

Կամ՝ No sooner had I locked the door than someone knocked at it.

Task 2

Translate into English

  1. Հազիվ էի ներս մտել, երբ ծնողներս անմիջապես ասացին. «Որտե՞ղ էիր»:
  2. Չէի հասցրել բերանս բացել, երբ նա ասաց, որ շնորհակալությունով տուն չեն պահում: (support the family)
  3. Հազիվ էի տուն հասել, երբ տնօրենը զանդեց ինձ և խնդրեց վերադառնալ աշխատավայր:
  4. Չէի հասցրել գրել վերջին հարցի պատասխանը, երբ ուսուցիչն ասաց, որ ժամանակը սպառվել է:(the time was up)
  5. Հազիվ էի ներկայացրել հաշվետվությունը (report), երբ ուսուցիչն ասաց, որ նոր նախագիծ ենք սկսելու:

in relation to վերաբերյալ, ինչ վերաբերում է

In relation to healthy lifestyle, most of the Armenians do not know what it is. Ինչ վերաբերում է առողջ ապրելակերպին, հայերի մեծ մասը չգիտի, թե դա ինչ է:

related to – վերաբերյալ

I don’t know anything related to the new traffic rules. Ես ոչինչ չգիտեմ ճանապարհային երթևեկության նոր կանոնների վերաբերյալ:

on behalf of – մեկի անունից

Let me express our gratitude on behalf of all our neighbours for constructing this playground in our yard. Թույլ տվեք մեր բոլոր հարևանների անունից մեր երախտագիտությունը հայտնել՝ մեր բակում այս խաղահրապարակը կառուցելու համար:

Task 3

Translate into English

Ինչ վերաբերում է ավարտական քննություններին(final examinations), դրանք կլինեն հունիսին:

Ինչ վերաբերում է ամառային արձակուրդներին, ես պատրաստվում եմ անցկացնել դրանք Ծաղկաձորում:

Ես չեմ կարող որևէ տեղեկություն հայտնել պատերազմի գերիների (war prisoners) վերաբերյալ:

Դուք կարո՞ղ եք խոսել բոլոր ցուցարարների (demonstrators) անունից:

Առաջադրանքը կատարել են՝

Վահե Սարգսյանը – ապրիլի 26-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Սոնա Բալայանը – ապրիլի 26-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Ռուզան Գասպարյան – ապրիլի 27-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Հրակ Քոսպեքեանը – ապրիլի 28-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Էմանուել Դեհբաշյանը – ապրիլի 28-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Հայկ Խաչատրյանը – ապրիլի 30-ին: Պատասխանել եմ մայիսի 1-ին:

Ալեն Գևորգյանը – մայիսի 1-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Ջուլիետա Պապիկյանը – մայիսի 1-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Արամ Հովհաննիսյան – մայիսի 2-ին: Պատասխանել եմ մայիսի 4-ին:

Հայ ժողովրդի հավաքական ուժը մեկ ճակատով

Սարդարապատի հուշահամալիրի «զանգակատան» ու երկու ցուլերի մասին գրառման մեջ ասվում է, որ այդ ցուլերը խորհրդանշում են հայ ժողովրդի հավաքական ուժը, որով հաղթեցին թշնամուն: Պատմությունը ճիշտ է՝ 1918 թվականի մայիսին հայկական զորքերը և աշխարհազորը հաղթեցին թուրքական կանոնավոր բանակին: Խորհրդանշական նշանակություն ունի նաև «զանգակատունը». հայ եկեղեցիների զանգերը օր ու գիշեր հնչելով արթնացրեցին, հավաքեցին աշխարհազորը: Հայ ճարտարապետության քրիստոնեական սկզբունքների տեսակետից այս համաչափ եռամիասնության արտաքին տեսքը նույնպես ընդունելի է: Այո, ամեն ինչ ճիշտ է առաջին հայացքից, արտաքին տեսքից, իսկ ու՞ր մնաց հիմնական բովանդակությունը: Հայ ժողովրդի հավաքական ուժը պատկերված է իրար դիմաց կանգնած երկու հսկայական թևավոր ցուլերով, որոնք հաջորդ պահին ճակատ ճակատի են զարկելու: Կարծում եմ, որ հավաքական ուժը խորհրդանշող մեկ ցուլ պետք է լիներ և իր ցասումը ուղղած լիներ դեպի արևմուտք:

Անգլերենի առցանց պարապմունք դասավանդողների հետ. ապրիլի 22-ին և 29-ին

Մասնակիցներ՝ Նելլի Գեղամյան, Նունե Սմբատյան, Աննա Հարությունյան, Գայանե Թերզյան, Քրիստինե Սահակյանց, Արևիկ Ներսիսյան

Home Schooling

I think home schooling is great. I wish my parents had done this. The idea of never going to school sounds too good to be true. I hated school. I wanted to stay at home every day. I really wouldn’t have minded staying at home and studying. Of course, you need to be careful not to forget studying. One thing about home schooling I like is visiting museums or watching documentaries to learn more. This is so much better than learning in school. I think my learning at school suffered because there were many kids who didn’t want to learn. I could have got better marks if I had stayed at home. Perhaps there’ll be more home schooling in the future because of the Internet.

Answer the questions

What is your opinion about home schooling?

Home schooling is good for the disabled and also for the exceptionally gifted students. All the other students with average capabilities gain much by going to school.

Did you like going to school when you were a kid-երեխա, (a teenager-դեռահաս)?

As for me (ինչ վերաբերում է ինձ), I hated going to school when I was an elementary school student. Now I understand that it was because the elementary school teachers. I stopped hating the school in the middle school, but still I didn’t like it. I enjoyed goying to school when I was an 8th grader. I really loved the school and nearly all my teachers in the 9th and 10th grades. That was because of my really good teachers.

What can you say about home schooling during pandemic?

The lockdown period during the pandemic gave all the parents a unique (եզակի) opportunity (հնարավորություն) to stay at home with their children for a long time. Parents always blame the school for not paying much attention to the solution of the most vital issue of the child’s development: that’s revealing the potential capabilities and real preferences of the students. Now the parents are given the opportunity to solve this issue.

Անգլերենի ակումբի 2021-ի մայիս ամսվա աշխատանքային ծրագիրը

Մայիսի 3-7

Անգլերենի ակումբի գործունեությունը Մայիսյան 16-րդ հավաքին

Մայիսի 3-ին

Ժամը 14:45-15:45

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Տաթևիկ Աբրահամյան, Արուսյակ Մաթևոսյան, Մարիամ Մխիթարյան, Մարիամ Քալանթարյան

Մայիսի 6-ին

19:00

Անգլերենի առցանց պարապմունք դասավանդողների հետ. մուտքի հղումը

Մասնակիցներ՝ Լիանա Հակոբյան, Արևիկ Ներսիսյան, Նունե Սմբատյան, Նելլի Գեղամյան, Գայանե Թերզյան, Աննա հարությունյան

Մայիսի 10-ին

Ժամը 14:45-15:45

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Տաթևիկ Աբրահամյան, Արուսյակ Մաթևոսյան, Մարիամ Մխիթարյան, Մարիամ Քալանթարյան

Մայիսի 12-ին

18:00

Անգլերենի գրական ակումբի առցանց պարապմունք.

Մասնակիցներ՝ կրթահամալիրի անգլերեն դասավանդողներ

Մայիսի 13-ին

19:00

Անգլերենի առցանց պարապմունք դասավանդողների հետ. մուտքի հղումը

Մասնակիցներ՝ Լիանա Հակոբյան, Արևիկ Ներսիսյան, Նունե Սմբատյան, Նելլի Գեղամյան, Գայանե Թերզյան, Աննա հարությունյան

Մայիսի 17-ին

14:45-15:45

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Տաթևիկ Աբրահամյան, Արուսյակ Մաթևոսյան, Մարիամ Մխիթարյան, Մարիամ Քալանթարյան

Մայիսի 19-ին

19:00

Անգլերենի մայիսյան ֆլեշմոբի մեկնարկը

Մայիսի 20-ին

19:00

Անգլերենի առցանց պարապմունք դասավանդողների հետ. մուտքի հղումը

Մասնակիցներ՝ Լիանա Հակոբյան, Արևիկ Ներսիսյան, Նունե Սմբատյան, Նելլի Գեղամյան, Գայանե Թերզյան, Աննա հարությունյան

Մայիսի 24-ին

14:45-15:45

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Տաթևիկ Աբրահամյան, Արուսյակ Մաթևոսյան, Մարիամ Մխիթարյան, Մարիամ Քալանթարյան

Մայիսի 27-ին

19:00

Անգլերենի առցանց պարապմունք դասավանդողների հետ. մուտքի հղումը

Մասնակիցներ՝ Լիանա Հակոբյան, Արևիկ Ներսիսյան, Նունե Սմբատյան, Նելլի Գեղամյան, Գայանե Թերզյան, Աննա հարությունյան

Մայիսի 31-ին

14:45-15:45

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Տաթևիկ Աբրահամյան, Արուսյակ Մաթևոսյան, Մարիամ Մխիթարյան, Մարիամ Քալանթարյան

Տրված է 2021-ի անգլերենի ապրիլյան ֆլեշմոբի մեկնարկը

Առաջադրանքները կազմել են՝

2-3-րդ դասարաններ – Աննա Գանջալյան

4-5-րդ դասարաններ – Անի Մրտեյան

6-8-րդ դասարաններ – Յուրա Գանջալյան

9-12-րդ դասարաններ – Հերմինե Գևորգյան

Անգլերենի ակումբի ապրիլ ամսվա գործունեության հաշվետվությունը

Ապրիլի 1-ին, ժամը 11:45-12:45, Ավագ դպրոց

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ

Մասնակիցներ՝ Լուսինե Ներսեսյան, Նունե Սմբատյան, Քրիստինե Սահակյանց, Աննա Հարությունյան, Գայանե Թերզյան

Ապրիլի 5-ին, ժամը 14:45-15:45, Քոլեջ

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Տաթև Աբրահամյան, Արևիկ Ներսիսյան, Մարիամ Մխիթարյան, Մարիամ Քալանթարյան

Ապրիլի 7-ին, ժամը 18:00-19:00

Անգլերենի գրական ակումբի առցանց պարապմունք. Կարդացինք և քննարկեցինք Օ՚Հենրիի «Քսան տարի անց – After Twenty years» կարճ պատմվածքը. 

Մասնակիցներ՝ անգլերեն դասավանդողներ

Հերմինե Գևորգյանի վերլուծությունը

Իրինա Ապոյանի վերլուծությունը

Վալենտինա Թումանյանի վերլուծությունը

Ապրիլի 8-ին, ժամը 11:45-12-45, Ավագ դպրոց

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ

Մասնակիցներ՝ Լուսինե Ներսեսյան, Նունե Սմբատյան, Մերի Սարգսյան, Քրիստինե Սահակյանց, Աննա Հարությունյան, Գայանե Թերզյան

Ապրիլի 12-ին, ժամը 14:45-15:45, Քոլեջ

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Տաթև Աբրահամյան, Արևիկ Ներսիսյան, Արուսյակ Մաթևոսյան, Մարիամ Մխիթարյան, Մարիամ Քալանթարյան

Ապրիլի 14-ին, ժամը 18:00-19:00

Առցանց հանդիպում անգլերեն դասավանդողների հետ. անգլերենի առարկայական ծրագրի լրամշակում, քննարկում. մուտքի հղումը

Քննարկեցինք ծրագրերի լրամշակման ուղղությունները ըստ կրթական աստիճանների:

Պարապմունքի ընթացքում քննարկեցինք նաև մեր անելիքները մայիսյան 16-րդ հավաքին:

Ապրիլի 15-ին, ժամը 19:00-20:00

Անգլերենի առցանց պարապմունք դասավանդողների հետ

Մասնակիցներ՝ Լուսինե Ներսեսյան, Նունե Սմբատյան, Քրիստինե Սահակյանց, Գայանե Թերզյան, Նելլի Գեղամյան

Ապրիլի 19-ին, ժամը 14:45-15:45, Քոլեջ

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Արուսյակ Մաթևոսյան, Մարիամ Մխիթարյան,

Ապրիլի 19-ին Լուսինե Փաշայանին եմ ներկայացրել անգլերենի ակումբի անելիքները մայիսյան 16-րդ հավաքին:

Ապրիլի 21-ին, ժամը 19-ին մեկնարկում է անգլերենի ֆլեշմոբը

Ապրիլի 22-ին, ժամը 19:00-20:00

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ

Ապրիլի 26-ին, ժամը 14:45-15:45, Քոլեջ

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. սկսնակների խումբ

Մասնակիցներ՝ Վարդան Կարապետյան, Անժելա Բլեյան, Տաթև Աբրահամյան, Արևիկ Ներսիսյան, Արուսյակ Մաթևոսյան, Մարիամ Մխիթարյան, Մարիամ Քալանթարյան

Ապրիլի 28-ին, ժամը 18:00

Առցանց հանդիպում անգլերեն դասավանդողների հետ. լրամշակում, քննարկում ենք անգլերենի առարկայական ծրագրերը. մուտքի հղումը

Ապրիլի 29-ին, ժամը 19:00-20:00

Անգլերենի առցանց պարապմունք դասավանդողների հետ.

Անգլերենի ակումբի գործունեությունը մայիսյան 16-րդ հավաքին

Մայիսի 3-7

Կատարվելու են կրթահամալիրի կայքի առաջին էջի, Դպիրի լավագույն հրապարակումների անգլերեն թարգմանություններ, իրադարձությունների անգլերեն լուսաբանումներ:

Պատասխանատուներ՝ կրթահամալիրի անգլերեն դասավանդողներ

Աշխատանքներ ըստ դպրոցների

Ավագ դպրոց

Իրինա Ապոյան

Սիլվա Հարությունյան

Նունե Այդինյան

Սերինե Դավթյան

Հերմինե Գևորգյան

Միջին դպրոց

Անահիտ Մելքոնյան

Հարավային Դպրոց-պարտեզ

Աննա Գանջալյան

Քոլեջ

Մասնագիտական գործունեության նախագծերի ամփոփում-ներկայացում

  1. Մայիսյան հավաքին է ներկայացվում Քոլեջի «Զբոսաշրջության ծառայությունների կազմակերպում» մասնագիտությամբ սովորողների ստեղծած «Շաքիի ջրվեժը», «Մխիթար Սեբաստացի», «Խաչատուր Աբովյան», «Երևանի պոլպուլակները» մասնագիտական ուսումնական նյութերը և «Վերնիսաժ – Vernissage» գովազդային թերթիկը՝ որպես մասնագիտական փորձառություն:

Ներկայացնում են՝

Անի Պետրոսյանը

Նինել Աղանյան

Միլենա Շամոյան

2. Նախադպրոցական կրթության ուսանողների «սովորող-սովորեցնող» նախագծի ամփոփում. ներկայացնում են Դիանա Ասրյանը և ուսանողները

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ ապրիլի 15-ին

Read the text and answer the questions

I love watching movies. At the cinema, on TV or on my computer. I’m a big movie fan and love all the news of my favourite movie stars. I like all kinds of movies – Hollywood blockbusters, black and white movies from the 50s, independent movies… They’re all good. Recently I’ve got into watching foreign movies. I like the films that come out of Bollywood – they’re very different. The first film I saw at the movie theatre was Star Wars. I was amazed at the special effects. Nowadays, so many movies have such good computer graphics that we forget how special the effects are. One of my favourite ways of relaxing is to rent the latest DVD and sit on the sofa with a big bag of potato chips. The sound has to be up to the max and the lights have to be off.

1.Do you like watching movies?

2.What kind of movies do you like to watch?

3.Who are your favorite film stars?

4. What Armenian films have you seen? Do you like to watch Armenian films?

5. Do you like to watch films on TV or on the computer?

II.Change the verb tenses according to the demandsՓոխեք բայական ժամանակաձևերը ըստ պահանջների:

Օրինակ՝

Did you understand me? (Present Indefinite – Անորոշ ներկա)

Do you understand me?

1.It was rather difficult for Robert to speak before a large audience. (Future Indefinite – Անորոշ ապառնի)

2.Mr. Brown says that he will take part in that discussion. (Past Indefinite – Անորոշ անցյալ)

3.There are a lot of carnations in this garden. (Present Perfect – Ներկա վաղակատար have +բայի երրորդ ձևը)

4. Does he read much? (Present Continuous – ներկա շարունակական)

5.Why are you speaking in such a low voice? (Past Indefinite – Անորոշ անցյալ )

III. Use the following words in the sentences: little – քիչ (անհաշվելիների համար), a little – մի քիչ (անհաշվելիների համար), few – քիչ (հաշվելիների համար), a few – մի քանի

1.I can’t help you as I have …. money.

2. He drank …. water and felt much better.

3. I often go to the library because I have very …. books at home.

4. She pays … attention to my favorite hobby, and I am very sorry about it.

5. Though it was already midnight, there were … guests left.

IV. Express your wish in English in these situations:

Արտահայտիր քո ցանկությունը անգլերեն այս իրավիճակներում:

Օրինակ`

You have been working all day long, and now you are very tired.

My wish is to lie on my bed and have a good rest.

  1. You have walked a long way across the desert. Your lips and tongue are dry.
  2. Your close friend has gone to another country with his/her family, and you haven’t heard from him/her for about 3 months.
  3. You are alone in the forest and suddenly you realize that you don’t know which way to go.
  4. What will you tell the gin of the Aladdin’s lamp to do for you if you find find that lamp?

Դաս-առաջադրանք անգլերենից Միջին դպրոցի հեռավար ուսումնառությամբ սովորողների համար

Read the text and answer the questions

I love watching movies. At the cinema, on TV or on my computer. I’m a big movie fan and love all the news of my favourite movie stars. I like all kinds of movies – Hollywood blockbusters, black and white movies from the 50s, independent movies… They’re all good. Recently I’ve got into watching foreign movies. I like the films that come out of Bollywood – they’re very different. The first film I saw at the movie theatre was Star Wars. I was amazed at the special effects. Nowadays, so many movies have such good computer graphics that we forget how special the effects are. One of my favourite ways of relaxing is to rent the latest DVD and sit on the sofa with a big bag of potato chips. The sound has to be up to the max and the lights have to be off.

1.Do you like watching movies?

2.What kind of movies do you like to watch?

3.Who are your favorite film stars?

4. What Armenian films have you seen? Do you like to watch Armenian films?

5. Do you like to watch films on TV or on the computer?

II.Change the verb tenses according to the demands. Փոխեք բայական ժամանակաձևերը ըստ պահանջների:

Օրինակ՝

Did you understand me? (Present Indefinite – Անորոշ ներկա)

Do you understand me?

1.It was rather difficult for Robert to speak before a large audience. (Future Indefinite – Անորոշ ապառնի)

2.Mr. Brown says that he will take part in that discussion. (Past Indefinite – Անորոշ անցյալ)

3.There are a lot of carnations in this garden. (Present Perfect – Ներկա վաղակատար have +բայի երրորդ ձևը)

4. Does he read much? (Present Continuous – ներկա շարունակական)

5.Why are you speaking in such a low voice? (Past Indefinite – Անորոշ անցյալ )

III. Use the following words in the sentences: little – քիչ (անհաշվելիների համար), a little – մի քիչ (անհաշվելիների համար), few – քիչ (հաշվելիների համար), a few – մի քանի

1.I can’t help you as I have …. money.

2. He drank …. water and felt much better.

3. I often go to the library because I have very …. books at home.

4. She pays … attention to my favorite hobby, and I am very sorry about it.

5. Though it was already midnight, there were … guests left.

IV. Express your wish in English in these situations:

Արտահայտիր քո ցանկությունը անգլերեն այս իրավիճակներում:

Օրինակ`

You have been working all day long, and now you are very tired.

My wish is to lie on my bed and have a good rest.

  1. You have walked a long way across the desert. Your lips and tongue are dry.
  2. Your close friend has gone to another country with his/her family, and you haven’t heard from him/her for about 3 months.
  3. You are alone in the forest and suddenly you realize that you don’t know which way to go.
  4. What will you tell the gin of the Aladdin’s lamp to do for you if you find find that lamp?

Առաջադրանքը կատարել են՝

Խնաբաբյան Բագրատը – ապրիլի 16-ին: Պատասխանել եմ հաջարդ օրը:

Գոհարինե (Արինա) Ազնաուրյան – ապրիլի 16-ին: Պատասխանել հաջորդ օրը:

Մարիա Ազնաուրյան – ապրիլի 17-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Համիկ Դարբինյան – ապրիլի 18-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Մանե Հովհաննիսյանը – ապրիլի 30-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Դաս-առաջադրանք անգլերենից Ավագ դպրոցի հեռավար ուսումնառությամբ սովորողների համար

Dear students, today I am going to explain to you how to turn the direct speech into the indirect speech.

At first we will consider the sentences with direct speech when the author’s speech is in the Simple Pesent, Present Perfect or Simple Future.

When the direct speech is expressed with a statement. Երբ ուղղակի խոսքը արտահայտված է պատմողական նախադասությամբ:

She says, “I saw a terrible car accident in the street yesterday.”

She says that she saw a terrible car accident in the street yesterday.

As you can see, the verb tense in the direct speech isn’t changed. Only the personal pronouns are changed.

She says to me, “I am happy to see you at our office.”

She tells me that she is happy to see me at their office.

The word say is turned into tell when the author mentions the person his speech is addressed to.

The teacher says to us: “Tomorrow we are going on a trip to Jermuk. You should take warmer clothes with you.”

The teacher tells us that tomorrow we are going on a trip to Jermuk and advises us to take warmer clothes with us.

The clerk says: “I am sorry, I am late. There was a traffic jam.”

The clerk apologizes for being late and adds that there was a traffic jam.

When the direct speech is expressed with an interrogative sentence.

General question

The teacher says, “Do you understand what I am explaining?”

The teacher asks (wants to know, wonders) if (թե արդյոք) we understand what she is explaining.

We can also use the conjunction whether – թե արդյոք

The teacher asks (wants to know, wonders) whether we understand what she is explaining.

So, in indirect specch questions become statements. Անուղղակի խոսքում հարցական նախադասությունը դառնում է պատմողական. do, does, did օժանդակ բայերը վերանում են, is, are, was, were, can, may, must, could օժանդակ և մոդալ բայերը դրվում են ենթակայից հետո:

Father says, “Kate, can you swim?”

Father asks Kate if she can swim.

Special questions

The conjunctions if and whether are not used.

The tourist asks, “How many monasteries are there in this region?”

The tourist asks how many monasteries there are in this region.

Alternative questions

The conjunction whether is used.

He says, “Do you drink coffee or tea in the mornings?”

He asks whether I drink coffee or tea in the mornings.

Disjunctive questions

She says to me, “Your favorite subject is mathematics, isn’t it?”

She wants to be sure whether my favorite subject is mathematics.

Orders – imperative sentences – հրամաններ-հրամայական նախադասություններ

The captain says to the sailors, “Hoist the flag.”

The captain orders the sailors to hoist the flag.

The doctor says to the patient, “Give up smoking.”

The doctor tells the patient to give up smoking.

The teacher says, “Don’t be late for classes.”

The teacher tells the students not to be late for classes.

Request – խնդրանք

The old man says, “Help me to cross the street please.

The old man asks me to help him to cross the street.

Ձևով հարցական բայց իմաստով խնդրանք արտահայտող նախադասությունները դիտվում են որպես քաղաքավարի արտահայտված խնդրանք:

He says to me, “Will you close the window please?”

He asks me to close the window.

Advice – խորհուրդ

He says to me, “You should pay attention to your grammar.”

He advises me to pay attention to my grammar.

Suggestion – առաջարկություն

She says, “Let’s spend next weekend in the country.”

She suggested that we (should) spend the following weekend in the country.

Short answers – Կարճ պատասխաններ

He said, “No, I don’t. (No, can’t),(No, I didn’t)”

He answered in the negative.

He said, “Yes, I do. (Yes, I can), (Yes, I did)”

He answered in the affirmative.

Apologizing – ներոխություն խնդրելը

He said, “I am sorry, I broke your pencil.”

He apologized for breaking my pencil.

When the author’s speech is in the past tense, the following changes take place:

word changes – բառային փոփոխություններ

thisthat
thesethose
herethere
therethere
nowthen
at presentthen
todaythat day
tonightthat night
last month, last yearthe previous month, the previous year
next year, next weekthe following year, the following week, the next year, the next week
in a week, in three daysa week later, three days later
a week ago, two years agoa week before, two weeks before
tomorrowthe next day, the following day
yesterdaythe day before, the previous day
the day before yesterdaytwo days before
in a week, in three daysa week later, three days later
cancould
may might
mightmight
have tohad to
had tohad to
wouldwould
mustmust, had to
ought toought to

Verb Tense Changes

Simple Present (see, take, break)
She said to me, “I can take you to the office today.”
He said to his father, “Do you prefer coffee without sugar?”
In case of expressing universal truths, the Simple Present doesn’t change.
The teacher said, “The sun rises in the east and sets in the west”
Simple Past (saw, took, broke)
She said (that) she could take me to the office that day.
He asked his father if he preferred cofee without sugar.
The teacher said that the sun rises in the east and sets in the west.
Simple Past (saw, took, broke)
“I saw your brother at a party two days ago”, said he.
Mother said, “John, where did you meet Uncle Ben last Sunday?”
The simple Past doesn’t change into the Past Perfect if there are
words or word combinations showing a definite time in the past.
Անցյալ ժամանակը չի փոխվում անցյալ վաղակատարի,
եթե առկա են փաստացի անցյալ ժամանակ
ցույց տվող բառեր կամ բառակապակցություններ:
Օրինակ՝ in 1975, during the Second World War, the battle at Kursk, in one’s childhood
The teacher said, “Hovhannes Tumanyan and Komitas were born in 1869.”
Past Perfect (had seen, had taken, had broken)
He said that he had seen my brother at a party two days before.
Mother asked John where he had seen Uncle Ben the previous Sunday.
The teacher said that Hovhannes Tumanyan and Komitas were born in 1869
Simple Future (will see, will take, will break)
She said to me, “I will help you tomorrow.”
Future in the Past (would see, would take, would break)
She told me that she would help me the following day.
Present Continuous (is taking)
The policeman said, “You are breaking the law now.”
Past Continuous (was taking)
The policeman said that we were breaking the law then.
Past Continuous (was taking)
Charles said to the detective: “I have an alibi. I was playing tennis with my friends at 6pm yesterday.”
Past Perfect Continuous (had been taking)
Charles told the detective that he had an alibi and added that he had been playing tennis at 6pm the day before.
Future Continuous (will be taking)
He said to her, “I will be waiting for you outside the theatre at 6 pm tomorrow.”
Future Continuous in the Past (would be taking)
He told her that he would be waiting for her outside the theatre at 6pm the following day.
Present Perfect (has/have broken)
“I haven’t been to the opera since last year,” said she.
Past Perfect (had broken)
She said she hadn’t been to the opera since the previous year.
Past PerfectPast Perfect
Future Perfect (will have taken)
“I will have completed this task by next Friday,” said he.
Future Perfect in the Past (would have taken)
He promised he would have completed that task by the following Friday.

Task

I.Turn the following into the reported speech.

1. He said to me, “Why haven’t you done your homework today?”

2. The mother asked her son, “Are you sorry for what you did this morning?”

3. Henry says to Tom, “Yesterday I managed to solve that problem in half an hour.”

4. The teacher said, “Start doing the test. You are to hand in your works within an hour.”

5. She said, “We usually have supper at 7 pm. Don’t be late, please.”

6. He said, “Do you like coffee with milk?”

7. The landlady said to Andrew, “We built this house 25 years ago.”

8. He said to me, “Are you listening to what the instructor is saying now?”

9. He said, “Where were you last night, Mr. Brown?”

10. She said, “No, I can’t.”

11. The car mechanic said, “I can’t help you at present.”

12. The guide said to the tourist, “You are lucky. We we are having nice weather this week.”

13. He said, “I shan’t have to wake up early tomorrow.”

14. She said, “You may call me any time you want.”

15. Mother said, “Please, watch the milk and don’t let it boil over.”

16. My uncle said to me, “I made lots of mistakes in my childhood.”

17. He said, “You should pay attention to your spelling.”

18. She said, “I will manage to finish this work in a week.”

19. The doctor examined me and said, “You will have to give up smoking.”

20. He said to me, “What makes you think that the director is going to dismiss you from work.”

21 Father said, “Jane doesn’t feel well today. Help her to wash up, please.”

22. Father said, “Shut up. Do not say it again.”

23. My aunt said to me, “I got a strange email two days ago.”

24. The teacher said, “Did you really climb to the top of Mount Azhdahak?”

25. I said to Mother, “I don’t need this warm jacket today. The weather is fine.”

26. The doctor said to the patient, “Have you had breakfast today?”

27. The history teacher said, “Nearly 20 mln Soviet people died during the Great Patriotic War.”

28. He said, “I had dinner at a restaurant with my friend Henry.”

29. My grandpa said, “I will help you if you tell me the truth.”

30. A tourist said to the guide, “Which is the most significant place of interest in your city?”

31. He asked Mary, “Are you enjoying yourself here?”

32. The suspect said to the dedective, “I was playing cards in the casino at that time. The staff can confirm it.”

33. She asked if I could help her to wash up.  Այս մեկը պետք է անուղղակի խոսքով նախադասությունը դարձնել ուղղակի խոսքով նախադասություն: 

Առաջադրանքը կատարել են՝

Սոնա Բալայանը – ապրիլի 15-ին: Սխալներն ուղղել ու բացատրություններով պատասխանել եմ ապրիլի 17-ին:

Հրակ Քոսպեքեանը – ապրիլի 17-ին: Սխալներն ուղղել ու բացատրություններով պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Արամ Հովհաննիսյանը – ապրիլի 17-ին: Սխալներն ուղղել ու բացատրություններով պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Ինգա Գրիգորյանը – ապրիլի 23-ին: Սխալներն ուղղել ու բացատրություններով  պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Հայկ Խաչատրյանը– ապրիլի 23-ին: Սխալներն ուղղել ու բացատրություններով պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Ռուզան Գասպարյանը – ապրիլի 25-ին: Սխալներն ուղղել ու բացատրություններով պատասխանել եմ նույն օրը:

 

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ. ապրիլի 15-ին

Մասնակիցներ՝ Լիանա Հակոբյան, Լուսինե Ներսեսյան, Աննա Հարությունյան, Նելլի Գեղամյան, Գայանե Թերզյան, Քրիստինե Սահակյանց, Նունե Սմբատյան

Յուրաքանչյուր մասնակից «A Minute English» կայքից իր նախասիրությամբ ընտրում է երեք թեմա, լսում դրանց ձայնագրությունները և ընթերցում տեքստը: Անծանոթ բառերի իմաստները պետք է որոնել բառարանում:

Այս ամենից հետո յուրաքանչյուր մասնակից պետք է նույն թեմաներով 3 փոքրիկ շարադրություն գրի, որոնք կընթերցվեն և կքննարկվեն պարապմունքի ընթացքում:

Drinking Fountains in Yerevan: Pulpulaks

A teaching material for the College students of the department “Organization of tourism services”.

A Pulpulak is a fountain of drinking water for public use. It is a well-known fact that drinking water is sold in almost every country. Bottled drinking water is sold in Armenia as well but very few Armenians buy water because we have pure running water in our flats and houses, and pulpulaks of drinking mountain spring water in the streets, squares and parks of Yerevan and other towns in Armenia. In fact, these pulpulaks can be considered the most significant visiting card for the tourists coming to Armenia. During the summer time the temperature in Yerevan very often reaches 40 degrees above zero, and what can be more pleasant than drinking mountain spring fresh and cold water from these pulpulaks?

Pulpulaks are often used by people to appoint meetings and by couples as dating locations. For example, the Yotnaghbyur Pulpulak in the Republic Square.

There is a beautiful monument to Sayat Nova, Armenian medieval poet and composer, with a pulpulak on it.

For the citizens of Yerevan and Armenia these pulpulaks are a casual sight, but when tourists visit our country, the first things that draw their attention are these fountains of drinking water.

Անգլերենի դաս-առաջադրանք Միջին դպրոցի հեռավար ուսումնառությամբ սովորողների համար

I. Read the text and answer the questions.

Do you like fast food? Lots of people complain (բողոքել) about it but I think a lot of people think it’s quite tasty. I think in today’s world, it’s difficult to avoid (խուսափել) eating fast food. The most important thing to remember about fast food is that it isn’t so healthy(առողջարար). People who eat it every day develop health problems. I don’t understand why schools serve fast food during lunch time. Schools should encourage (քաջալերել) students to eat healthily.

Here are some examples of fast food: pizza, hamburger, sandwich-, meat-pie-մսով կարկանդակ, potato-pie-կարտոֆիլով կարկանդակ, fried chips-տապակած չիփսեր, shawarma-շաուրմա, donut-փքաբլիթ …

Do you eat fast food every day?

At Mkhitar Sebastatsi EduComplex they do not serve fast food. They make healthy dishes in the kitchens of the schools, but many school-children, especially the High School students, run to the nearest supermarket to buy fast food. What about you?

II.

Ինչպե՞ս հրաժարվել և ինչպե՞ս չհրաժարվել հյուրասիրությունից:Եթե ճաշկերույթի ժամանակ մի որևէ բան են հյուրասիրում և դուք չեք ուզում վերցնել, ապա պետք է ասել. «No, thank you» կամ «No, thank you, I am fed up»: Եթե ուզում եք օգտվել հյուրասիրությունից, ապա պետք է ասել. «Yes, please» կամ «Yes, please, I want some more», կամ «Yes, please. I want a piece of cake». Հիմա եկեք փորձենք.

  1. Do you want some more rice porridge? (հրաժարվեք)
  1. 2. Help yourself to apples. (չհրաժարվեք)
  2. 3. Taste this piece of cake. It is very delicious (համեղ). (չհրաժարվեք)

III.

so, such a, so…that

So – այնքան

Գործածվում է ածականի հետ, երբ նրան չի հաջորդում գոյական:

Dilijan is so beautiful. Դիլիջանն այնքան գեղեցիկ է:

such a – այնպխիսի

Գործածվում է, երբ ածականին հաջորդում է գոյականը:

Dilijan is such a beautiful town. Դիլիջանն այնքան գեղեցիկ քաղաք է:

So + ածական + that + նախադասություն

Dilijan is so beautiful that it is often called Armenian Switzerland.

Դիլիջանն այնքան գեղեցիկ է, որ այն հաճախ անվանում են հայկական Շվեյցարիա:

Task

I. Շարունակեք միտքը՝ օգտագործելքվ փակագծում տրված բառը ըատ օրինակի:

Try to speak to him once more. (obstinate-կամակոր)

Try to speak to him once more. He is so obstinate.

  1. Tell him about it again. (forgetful-մոռացկոտ) Նա այնքան մոռացկոտ է:
  2. Let’s go up and comfort her. (helpless-անօգնական)
  3. What’s the matter with you today. (sad-տխուր)
  4. I can’t accept your invitation because I am very busy on that day. (sorry)

II. Combine the two sentences by using “so that”.

  1. He was sleepy. He couldn’t wake up.
  2. This picture is beautiful. I am going to hang it in my room.
  3. The work was easy. He finished it early.
  4. I was tired. I went to bed immediately.

III. Translate into English

  1. Ֆիլմն այնքան հետաքրքիր էր:
  2. Դա այնքան հետաքրքիր ֆիլմ էր:
  3. Խնդիրը այնքան դժվար էր:
  4. Դա այնքան դժվար խնդիր էր:
  5. Խնդիրը այնքան դժվար էր, որ ես չկարողացա լուծել այն:

Առաջադրանքը կատարել են՝

Մարիա Ազնաուրյանը – ապրիլի 6-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Գոհարինե Ազնաուրյանը – ապրիլի 6-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Մանե Հովհաննիսյանը – ապրիլի 6-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Նատալի Աղամալյան – ապրիլի 7-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Խանբաբյան Բագրատ – ապրիլի 10-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Համիկ Դարբինյան – ապրիլի 13-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Անահիտ Հովհաննիսյան – ապրիլի 20-ին: Պատասխանել եմ ապրիլի 22-ին:

Անգլերենի դաս-առաջադրանք Ավագ դպրոցի հեռավար ուսումնառությամբ սովորողների համար

A text for reading and expressing your own opimion about it

A long time ago, robots belonged to science fiction. Children loved looking at movies with robots. Today, robots are real, and they are helping us. In the future, we will all have robots. They will vacuum the floor, wash the dishes, perhaps even drive our cars. I even think one day we’ll have robot friends. In Japan today, robot engineers are making robots to help old people and to keep them company. It’s still early days. I’d say we are another 20 to 30 years away from robots being everywhere in our lives. What will happen to us when the world is full of robots? There’ll be no jobs. McDonalds will be full of smiling robots. Maybe one day we won’t be able to tell robots and humans apart. Maybe they’ll take over the world.

Answer the questions

Can you bring an example of a phenomenon that once could be considered a material for science fiction book but now it is a reality?

Do you think that robots are used in Armenian industry now?

Do you think that robots will replace people in the jobs in Armenia in the nearest future?

Let’s enlarge our vocabulary

rather – բավականին, սպասվածից ավելին

This film is rather interesting. Այս ֆիլմը բավականին (սպասվածից ավելի) հետաքրքիր է:

rather than – ավելի շուտ (скорее всего) երբ նախապատվություն ես տալիս մի բանի.

His hair is dark brown rather than black. Նրա մազերը ավելի շուտ մուգ շագանակագույն են, քան՝ սև:

I’d prefer to go on holiday in July rather than in August. Ես կնախընտրեի արձակուրդ գնալ ավելի շուտ հուլիսին, քան օգոստոսին:

I decided to send him an email rather than telephone. Ես որոշեցի, որ ավելի լավ է նրան նամակ գրել, քան զանգահարել:

I always prefer using a good explanatory dictionary, rather than using the Google translator. Ես միշտ նախընտրում եմ ավելի շուտ օգտագործել մի լավ բացատրական բառարան, քան՝ Google Translator-ը:

would rather – Սովորաբար գործածվում է առաջին դեմքի հետ՝ «լավ կլիներ, որ…» իմաստով:

“What car would you rather buy?”

“I‘d rather buy an Opel. The spare parts are very cheap and it is rather durable.” Լավ կլիներ Opel գնեի: Պահեստամասերը շատ էժան են և բավականին դիմացկուն ավտոմեքենա է:

Երբ would rather-ից հետո ենթական փոխվում է, այդ դեպքում բայը անցյալ ժամանակով է օգտագործվում:

“May I play the piano?”

“I’d rather you didn’t play now. The baby is sleeping.” Լավ կլիներ, որ չնվագեիր: Երեխան քնած է:

Երբ ենթական փոխվում է և դրան էլ գումարած խոսքը անցյալում կատարված գործողության մասին է, Past Perfect է օգտագործվում:

I would rather you hadn’t taken that bribe. Լավ կլիներ, որ դու այդ կաշառքը վերցրած չլինեիր:

Translate the following sentences into English

1.Անցյալ փետրվարը բավականին ցուրտ էր:

2.Խաչիկ դաշտենցի «Ռանչպարների կանչը-Villagers’ Call» ավելի շուտ արձակ բանաստեղծություն է, քան՝ վեպ:

3. Լավ կլիներ, որ ես իսպաներեն նույնպես սովորեի:

4. Լավ կլիներ, որ դու իսպաներեն նույնպես սովորեիր:

5. Լավ կլիներ, որ փոխեիր շարժիչի յուղը:

6. Լավ կլիներ, որ շարժիչի յուղը փոխած լինեիր:

tough – որպես ածական՝ պինդ, չմաշվող, դիմացկուն, անկոտրուն, խիստ,

Rucksacks need to be made of tough material. Ուսապարկերը պետք է պինդ (դիմացկուն) նյութից կարվեն:

The government has adopted new tough traffic rules. Կառավարությունն ընդունել է փողոցային երթևեկության խիստ կանոններ:

When the government is tough, the opposition is constructive. Երբ կառավարությունը անկոտրուն է, ընդդիմությունը կառուցողական է:

Translate the following sentences into English.

  1. Լավ կլիներ, որ ընդդիմությունը ավելի անկոտրուն լիներ:
  2. Լավ կլիներ, որ կառավարությունը ավելի խիստ պատիժներ կիրառեր ալկոհոլ օգտագործած վարորդների համար: կիրառել – apply, պատիժ – punishment
  3. Նույնիսկ անկոտրուն տղամարդիկ են երբեմն լաց լինում:

Canal – արհեստական ջրանցք Channel – բնական ջրանցք, նեղուց

Choose the right word.

The Suez (Channel, Canal) was built during the years of 1859-1869.

The English (Channel, Canal) separates France from England.

diary – օրագիր, dairy – կաթնամթերք

Sour-cream, butter, cheese and yogurt are (dairy, diary) products.

Every day he makes notes in his (diary, dairy).

operator – a person who operates machines, cameraman – a person who shoots films

The (cameraman, operator) didn’t know which text to enter.

The success of a film depends much on the accurate work of the (cameraman, operator).

auditorium – a hall where speeches are made or lectures are delivered, audience – spectators at a public event such as aplay, concert, lecture…

This (audience, auditorium) has wonderful acoustics.

It was an attentive (audience, auditorium).

oppress – ճնշել, depress – վհատեցնել, suppress – զսպել, թաքցնել

The lecture was so boring that I couldn’ (depress, suppress, oppress) unwilling yawns.

In the 1950’s black people were (depressed, oppressed, suppressed) in the USA.

Monotonous drizzling (suppresses, oppresses, depresses) me.

incident – an event, occurence (միջադեպ), accident – an unfortunate occurence causing a harm (վթար)

I will always remember that interesting (incident, accident).

He will always remember that (incident, accident) as a result of which he became lame.

Now I want to find out whether you know how to turn the direct speech into the indirect speech.

  1. She says to me, “Every time I see you I remember my childhood.”
  2. He said to me, “Every time I see you I remember my school years.”
  3. She said, “Mom, where are my slippers?”
  4. The teacher said, “Do not use calculators.”
  5. The doctor asked me, “Does it hurt you here?”

Առաջադրանքը կատարել են՝

Սոնա Բալայանը – ապրիլի 6-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Հայկ Խաչատրյանը – ապրիլի 6-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Ջուլիետա Պապիկյանը – ապրիլի 6-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Ինգա Գրիգորյանը – ապրիլի 7-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Ալեն Գևորգյանը – ապրիլի 8-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Հրակ Քոսպեքեանը – ապրիլի 8-ին: Պատասխանել եմ ապրիլի 10-ին:

Ռուզան Գասպարյանը – ապրիլի 11-ին: Պատասխանել եմ ապրիլի 13-ին:

Մանե Սարգսյանը – ապրիլի 13-ին: Պատասխանել եմ նույն օրը:

Վահե Սարգսյանը – ապրիլի 14-ին: Պատասխանել եմ ապրիլի 17-ին:

Արամ Հովհաննիսյանը – ապրիլի 17-ին: Պատասխանել եմ հաջորդ օրը:

Դանղյան Արսեն – ապրիլի 19-ին: Պատասխանել եմ ապրիլի 22-ին:

Անգլերենի պարապմունք դասավանդողների հետ ապրիլի 5-ին. սկսնակների խումբ

Հաղորդակցվում ենք անգլերեն – We are communicating in English

“Who are you?”

“I am Vardan Karapetyan.”

“What are you, Vardan?”

“I am a History teacher. I also teach Social Studies.(հասարակագիտություն)”

“How are you, Vardan?”

“I am very well, thank you, and how are you?”

“I am very well too.”

“Vardan, how many students are there in your class?”

“There are 25 students in my class.”

“How many boys and how many girls are there in your class?”

“There are thirteen girls and twelve boys in my class.”

“Are all the students present (ներկա) today?”

“Some of the students are present, some are absent.(բացակա)”

Let’s do some MathematicsԵկեք մի քիչ մաթեմատիկա անենք անգլերեն

ԳումարումAddition

2+2=4 Two plus two equals four. Կամ Two and two is four.

Yes, that’s right. (ճիշտ)

2+3=6

No, that’s not right. That’s wrong. (սխալ)

ՀանումSubtraction

5-3=2 Five minus three equals two. կամ` Three from five is two.

ՀրահանգներCommands

“Come in, please.” Ներս մտեք, խնդրեմ:

“Come into the room, please.” Մտեք սենյակ, խնդրեմ:

Go out – Դուրս գնացեք:

Go out of the room. Դուրս գնացեք սենյակից.

Take – վերցնել

Take a seat, please. Նստեք, խնդրեմ:

Take the book. Վերցրե’ք գիրքը:

Take the book to the library. Տարե’ք գիրքը գրադարան:

Give the book to Nonna.

Where is the book now?

The book is in the library now.

Put – դնել

Put something into something – Դնել ինչ-որ բան ինչ-որ բանի մեջ:

Put the book into the bag – Դրեք գիրքը պայուսակի մեջ:

Take something out of something. Հանել ինչ-որ բան ինչ-որ բանի միջից:

Give me your notebook, please.

My notebook is in my car. Take the key (բանալի), go to the car, open the door of the car, take the notebook out of the car, lock (կողպել) the door of the car and come here.

Put your money into your pocket (գրպան). Take the money out of your pocket.

This is arobbery. Your life or money! – Սա կողոպուտ է: Կյանքդ, կամ՝ փողերդ:

My money is in Armeconombank. Go to the bank and take it.