Just another WordPress.com site

Archive for April, 2024

A Story in Pictures for the Group of Librarians

This is a story in pictures. The story is about Mr. Needy and Mr. Wealthy.

Mr. Needy is a poor man. He doesn’t have much money. He has a cornet-շեփոր and he plays his cornet to earn – վաստակել money. Mr. Wealthy is a rich man. He has a big house and a lot of money.

In the first picture Mr. Needy is playing his cornet in front of Mr. Wealthy’s house, under the windows.

In the second (երկրորդ) picture, we can see Mr. Wealthy sitting in his armchair and he is closing his ears because he doesn’t like the music.

In the third (երրորդ) picture Mr. Wealthy is looking out of the window. He is looking at Mr. Needy who is playing his cornet.

In the fourth (չորրորդ) picture, Mr. Wealthy is giving money to his servant and saying: “Go and buy that cornet for me.”

In the fifth (հինգերորդ) picture, the servant is buying the cornet and coming to Mr. Wealthy’s house.

In the sixth picture, the servant is giving the cornet to Mr. Wealthy.

In the seventh picture, Mr. Wealthy is looking at the cornet angrily.(բարկացած)

In the eighth picture, Mr. Wealthy is playing the cornet very loudly (բարձրաձայն), and the servant is closing his ears because he doesn’t like the music.

Defense of research papers written in English on April 26

Mother School – Small Hall, 13:40

Topic: Independent Media with their political order takers  

Defender:  Hania Stepanyan, Grade 12

Supervisor: Irina Apoyan

Reviewer: Arpine Tamrazyan, reporter of Lraber news agency, second Armenian TV channel, co-founder of “Family Media”

Hania Stepanyan’s research work meets the requirements for research paper.

The reviewer, Lraber news reporter Arpine Tamrazyan, gave an excellent mark to Hania Stepanyan’s research work, justifying that she has achieved the set goal. Hania Stepanyan has been able to fully present the relationship between independent mass media and their political order takers.

In her research paper, Hania has conducted a very interesting and satisfying research on Armenia. She writes that the “Reporters Without Borders” organization noted that Armenia ranks 49th among 180 countries in the world in terms of press freedom. It is a great achievement. Azerbaijan occupies the 151st place.  

Topic:  Baroque religious art: Depictions of faith and spirituality in paintings

Defender:   Karina Armenakyan , Grade 12

Supervisor: Irina Apoyan

Reviewer: Yana Miskaryan, 3rd year student of the American University in Armenia

Karina Armenakyan’s research work meets the requirements for research work.
Here we can see the title page, structure of the work, introduction, main part, conclusion, and bibliography.
The introduction states the goal that Karina is trying to achieve in her research work.
Yana Miskaryan, a 3rd-year student of the American University in Armenia, has highly appreciated the research work done by Karina Armenakyan.

Անգլերեն գրված հետազոտական աշխատանքների պաշտպանությունը ապրիլի 26-ին

Փոքր դահլիճ, -ժամը 13։40

Թեմա՝  Independent Media with their political order takers   – Անկախ ԶԼՄ-ները և նրանց քաղաքական պատվիրատուները

Պաշտպանող ՝ Հանիա Ստեփանյան, 12-րդ դասարան

Ղեկավար՝ Իրինա Ապոյան

Գրախոս ՝  Լրաբեր լրատվականանի թղթակից,Հայկական երկրորդ հեռուստաալիք, “Family Media”-ի համահիմնադիր  Արփինե Թամրազյան

Հանիա Ստեփանյանի հետազոտական աշխատանքը բավարարում է հետազոտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջներին։  

Գրախոսը՝ Լրաբեր լրատվականի թղթակից Արփինե Թամրազյանը, գերազանց է գնահատել Հանիա Ստեփանյանի հետազոտական աշխատանքը՝ հիմնավորելով, որ այն հասել է իր առաջադրած նպատակին։  Հանիա Ստեփանյանը կարողացել է ամբողջությամբ ներկայացնել անկախ ԶԼՄ-ների և նրանց քաղաքական պատվիրատուների փոխհարաբերությունները։

Շատ հետաքրքիր և գոհացնող հետազոտություն է իրականացրել Հանիան Հայաստանի վերաբերյալ։ Նա գրում է, որ «Լրագրողներ առանց սահմանների» կազմակերպությունը նշել է, որ Հայաստանը աշխարհում 180 երկրների մեջ 49-րդ տեղն է զբաղեցնում մամուլի ազատության առումով։ Դա մեծ ձեռքբերում է։ Ադրբեջանը զբաղեցնում է 151-րդ տեղը։

Թեմա  ՝ Baroque religious art: Depictions of faith and spirituality in paintings – Բարոկկո կրոնական գեղարվեստ․ հավատի և հոգևորության պատկերները կտավներում

·   Պաշտպանող ՝  Կարինա Արմենակյան, 12-րդ դասարան

·   Ղեկավար՝ Իրինա Ապոյան

·   Գրախոս ՝ Ամերիկայն համալսարանի 3-րդ կուրսի ուսանողուհի  Յանա Միսկարյան

Կարինա Արմենակյանի հետազոտական աշխատանքը համապատասխանում է հետազոտական աշխատանքին ներկայացված պահանջներին։

Առկա է տիտղոսաթերթը, աշխատանքի կառուցվածքը, ներածությունը, հիմնական մասը, եզրակացությունը, աղբյուրները։

Ներածության մեջ նշված է նպատակը, որին ձգտում է հասնել Կարինան իր հետազոտական աշխատանքով։

Հայաստանում ամերիկյան համալսարանի 3-րդ կուրսի ուսանողուհի Յանա Միսկարյանը բարձր է գնահատել Կարինա Արմենակյանի հետազոտական աշխատանքը։

Թարգմանաբար ներկայացնում եմ հատվածներ գրախոսությունից․

Կարինայի հետազոտական աշխատանքը հմուտ կերպով նավարկում է բարոկկո արվեստի բարդ նրբերանգներում՝ առաջարկելով տարբեր նկարների և դրանց հիմքում ընկած ուղերձների մանրակրկիտ վերլուծություն: Ինձ հատկապես տպավորեց Կարինայի կարողությունը՝ արդյունավետ կերպով լուսաբանելու բարոկկոյի դարաշրջանի բազմաշերտ կողմերը՝ սկսած նրա ոճական ծագումից մինչև թեմատիկ մոտիվները, միաժամանակ ինտեգրելով համեմատությունները արվեստի տարբեր գործերի միջև: Նկարների ծագման մասին նրա նկարագրությունները և այն հաղորդագրությունները, որոնք նրանք փոխանցում են դիտողներին, խորաթափանց էին և մտորումներ առաջացնող՝ ցույց տալով թեմայի խորը ըմբռնումը:

․․․

Որպես այս ոլորտում փորձ ունեցող մարդ, ես մեծապես տպավորված եմ Կարինայի աշխատանքով և հետազոտության նպատակը արդյունավետ և հստակորեն փոխանցելու նրա կարողությամբ: Ընդհանուր առմամբ, Կարինայի աշխատանքը առանձնանում է որպես ակադեմիական մանրակրկիտության և գիտական հետաքննության հիանալի օրինակ:

Is a university diploma a necessary prerequisite for an individual’s financial success?

A few days ago I asked my students of Grade 10 to write an essay on the topic “Is higher education a necessary prerequisite for an individual’s financial success in the future?” I advised them to search for some information on the Internet and find out whether in developed countries most of the learners strive for higher education and whether a university diploma is a necessary prerequisite for an individual’s financial success. Here is what three of the students have written.   

Luiza Tovmasyan

Alisa Hakobyan

Ekaterina Ayvazyan

Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի անելիքները 2024-ի մայիսին

Աշխատանքային ուղղությունները կազմված են կրթահամալիրի Մանկավարժության լաբորատորիայի մշակած Մայիսյան 19-րդ հավաքի բովանդակային ուղղությունների հիման վրա։

  • Մինչև մայիսի 15-ի մասնախմբի հավաքի օրը վերանայվելու են 2023-2024 ուստարվա դասընթացների առարկայական ծրագրերը և հավաքին են ներկայացվելու 2024-2025 ուստարվա առարկայական ծրագրերի կազմման, դասընթացների կազմակերպման առաջարկություններ, նոր շարունակական երկարաժամկետ նախագծերի նախաձեռնություններ։
  • Կատարվելու են հավաքից հավաք ամփոփումներ՝ հրապարակվելու են հոդվածներ, իրականացվելու են միջնաժամկետ և երկարատև ուսումնական նախագծերի հանրային ներկայացումներ։

Մայիսյան հավաքին են ներկայացվելու հետևյալ ամփոփումները՝

Օտար լեզուներ ուսումնական բնագավառի բաց հավաքի ամփոփումը

Ստվերների օտարալեզու թատրոնը կրտսեր դպրոցում

Խաղարկային դատարանը որպես Հետազոտական վարժարանի սովորողների անգլերեն հաղորդակցական կարողությունների զարգացման միջոց

Ուսումնական նախագծերի հանրային ներկայացումներ, ուսումնական բաց պարապմունքներ

Աննա Գանջալյան Ստվերների օտարալեզու թատրոնը Լևոն Միրիջանյանի անվան դպրոցում

Շարունակվում են համագործակցային հանդիպումը կրթահամալիրի կրտսեր դպրոց-պարտեզների սովորողների հետ մեկ նախագծի շուրջ՝ My Info Planet

Մասնակիցներ՝ կրթահամալիրի Հարավային, Արևմտյան և Հյուսիսային դպրոց պարտեզների 4-5-րդ դասարանների սովորողներ․ վայրը՝ Հարավային դպրոց-պարտեզ

Նունե Այդինյան – Exploring Banned Books

Իրինա Ապոյան – Սոցիալական իրազեկության բարձրացում

Սիլվա Հարությունյան – “The Psychological Impact of Different Types of Music”

Անահիտ Ամիրխանյան – Diverse Interests: Reading Reflections

Յուրա Գանջալյան – «Բացահայտում ենք ստեղծագործությունների թաքնված ուղերձները»

  • Մինչև մայիսի 20-ը վերամշակվելու է 9-րդ դասարանի անգլերենի ելք-ստուգատեսի առաջադրանքների փաթեթը։
  • Մինչև մայիսի 15-ը դասավանդողները իրենց սովորողների համար նշելու են կատարած աշխատանքների այն կետերը, որոնցով սովորողները կազմելու են իրենց անհատական տարեկան հաշվետվությունները անգլերենի ուսումնառության վերաբերյալ։
  • Մայիսյան հավաքի ընթացքը լուսաբանվելու է կայքի օտարալեզու էջերում։

Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի աշխատանքը 2024-ի մարտին

Մարտի 13-ին – մասնախմբի հավաքը․ ժամը 15։15-ին, Հետազոտական վարժարանի 3․4 կաբինետ

Օրակարգ՝ «Օտար լեզուներ» ուսումնական բնագավառի հեղինակային բազմալեզու առարկայական ծրագրերի ներկայացումը մարտի 14-ին և 15-ին։

Մարտի 15-ին – «ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ» ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԲՆԱԳԱՎԱՌԻ ԲԱՑ ՀԱՎԱՔ․ ԿԼՈՐ ՍԵՂԱՆ

Մարտի 22-ին – «Օտար լեզուներ» ուսումնական բնագավառի բաց հավաքի ամփոփումը

Մարտի 20-ին ժամը 19։00 – Մեկնարկեց 2024-ի անգլերենի մարտյան ֆլեշմոբը

ԵՎՐՈՊԱԿԱՆ ԵՒ ՏԱՐԱԾԱՇՐՋԱՆԱՅԻՆ ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ ԵՒ ՌՈՒՍԵՐԵՆ ԴԱՍԱՎԱՆԴՈՂՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԽՄԲԻ ՀԱՎԱՔՆԵՐԸ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՃԱՄԲԱՐԻ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ․ ՄԱՐՏ 25-29

ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ ԴԱՍԱՎԱՆԴՈՂՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԽՄԲԻ ՀԱՎԱՔԸ ՄԱՐՏԻ 26-ԻՆ

ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐ ԴԱՍԱՎԱՆԴՈՂՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԽՄԲԻ ՀԱՎԱՔԸ ՄԱՐՏԻ 27-ԻՆ

Ուսումնական նյութերի ստեղծում

Մարտի 10-ին – A lesson-task on March 10

Մարտի 13-ին – An English Task on March 13

Մարտի 31-ի – A Creative English Task

«Օտար լեզուներ» ուսումնական բնագավառի բաց հավաքի ուսումնական բաց պարապմունքների լուսաբանումները տարբեր լեզուներով
Հայերեն

Զգացումներ – Feelings

Գովազդումը անգլերեն

Իտալերենը Բիանկա Գրելլայի հետ

Խոսում են ապագա մասնագետները

«Օտար լեզուներ» ուսումնական բնագավառի բաց հավաք  

Անգլերեն

Summary of the project “Business and Advertisement”

Exploring Banned Books

Syuzi Melikyan: “Animal Farm”

Business and Advertising

Italian with Bianca Grella

On the 15th of March

Open Lesson review on the project «Virtual Journeys Around the World Wonders»

The future specialists speak

Open gathering of the educational field “Foreign languages”

Ռուսերեն

Театр «маленьких духов»

Второй день представления иностранных языков в комплексе..

Встреча в колледже.Дни иностранных языков

В День иностранных языков в гостях в образовательном комплексе

Когда сотрудничество продуктивно

Дни иностранных языков

Чарлз Диккенс на прекрасной сцене Северной школы

Наши гости в театре теней. Дни иностранных языков в комплексе

Великие путешественники на сцене в средней школе. Дни иностранных языков в комплексе

Конференция носочков в Восточной школе. Дни иностранных языков

Масленица в Западной школе. Дни иностранных языков

Իսպաներեն

Clases de español con Lusine Ghazaryán

Clase con Bianca Grella

Reunión abierta del campo educativo de “Lenguas extranjeras”

Ֆրանսերեն

Dominique Vaysse dans le complexe éducatif “Mkhitar Sebastatsi”

Dominique Vaysse dans le complexe éducatif

Rencontre ouverte du domaine pédagogique “Langues étrangères”

Իտալերեն

Italiano con Bianca Grella

Incontro aperto del settore educativo “Lingue straniere”

Մասնախմբի դասավանդողների կատարած հետազոտական աշխատանքները

Աննա Գանջալյան – մեթոդական մշակում-հոդված՝ «Օտարալեզու ստվերային թատրոն-ներկայացումները կրտսեր դպրոցում»

Մարիամ Առուշանյան – մաթեմատիկական եռալեզու ուղեցույց-գրքույկի ստեղծում

Defense of research papers written in English on April 16 in the small hall of the educational complex

Mary Markosyan «Exploring the Impact of Volunteering» 

Presentation:  youth-volunteering-a-growing-movement-1

Review by Emma Levonyan

The research work is in order.

The topic of research work is also covered in relation to Armenia, which is positive, and at the end, Mary Markosyan has written about the volunteer work she has done.

My questions.

What volunteering activity do you appreciate more: formal or informal?

Do you know that there is an American peace corps volunteering organization in Armenia? What is their main activity?

The defense of the research work passed at the appropriate level. Mary Markosyan was speaking calmly and confidently. Quite a lot of work has been done.

 Topic: Visual effects in the film industry 

Defender: Astghik Hakobyan, Grade 11

Supervisor: Irina Apoyan

Reviewer: Armen Amirjanyan

The research work meets the requirements for research work. The issue of how developed the use of visual effects in filmmaking in Armenia is also covered. The interesting thing is that Astghik herself deals with the problems of his research work. The review has been done by Armen Amirjanyan at a knowledgeable and high level. However, I want to mention a very important work done by Astghik. It is Astghik’s English interview with a visual effects expert.

This research work is highlighted by the fact that Astghik Hakobyan has studied the basics of her future profession. Her love for her chosen direction is felt in her work. I think that this is the most important thing in our pedagogy.

Topic:  Marketing and Advertising

Defender: Arevik Arzumanyan, Grade 12

Presentation

Supervisor: Silva Harutyunyan

Reviewer: Ani Harutyunyan

The research work meets the requirements for research work. Many types of marketing and advertising are presented with their explanations. However, the work does not present what the situation is like in Armenia. Only one example from the Armenian reality is presented; All examples and pictures are foreign, American. The drawback of the work is that the situation of marketing and advertising in Armenia has not been studied. When I asked what is missing in this research work, Arevik Arzumanyan immediately guessed the answer to my question, saying that no separate study has been done on Armenia.

My question:

What can you say about the marketing and advertising system in Armenia?

Arevik said that almost all types of marketing and advertising described in her research work are available in Armenia.

Topic:  The mysterious works of Leonardo da Vinci 

Defender: Meline Abrahamyan   Grade 12

Presentation

Supervisor: Silva Harutyunyan

Reviewer: Hrayr Khachatryan

When Meline Abrahamyan finished her presentation, I expressed my opinion with great satisfaction by saying that Meline had done a very interesting and important informative research work, and I recommended that Meline translate her work into Armenian, because it was valuable and worth being published on the Armenian page of Wikipedia.

An English Task on April 17

Dear students, I would like you to write an essay on the topic “Is higher education a necessary prerequisite for an individual’s financial success in the future?”

You can search for some information on the Internet and find out who usually continues his/her education at high schools and then at universities in developed countries. Do most of the learners strive for higher education there? After having carried out such research you can summarize and write about your own ideas.

Or else – այլապես, թե չէ

Give me $2000000, or else I will stab you with this knife.

Complete these sentences with “or else”

Listen to me or else …

You should study harder or else …

Stop thinking about bad things or else …

You’d better get some sleep or else …

Can you foresee the future? What major changes will take place during the next one hundred years. Use these keywords: technology, war, peace, culture, economics, Europe, ecology, desaster,

Answer these unusual questions

What unusual activity do you enjoy doing?

Is there any activity you feel you should give up?

Why are you looking so disappointed?

Why aren’t you driving your car?

Why are you always late for classes?

Առաջադրանքը կատարել են՝

Ալիսա Ղասաբյանը – ապրիլի 23-ին, պատասխանել եմ 28-ին

Թեդի ներսիսյանը – ապրիլի 24-ին, պատասխանել եմ 28-ին

Էմիլի Տիգրանյանը – ապրիլի 24-ին։ Պատասխանել եմ 28-ին։

Գրիգորի Դանիելյանը – ապրիլի 25-ին, պատասխանել եմ 28-ին

Մարիա Ազնաուրյանը – ապրիլի 27-ին, պատասխանել եմ 28-ին

Արինա Ազնաուրյանը – ապրիլի 30-ին, պատասխանել եմ մայիսի 1-ին։

Հայկ Խաչատրյանը – ապրիլի 30-ին, պատասխանել եմ մայիսի 1-ին։

Միքայել Մարգարյանը – մայիսի 3-ին, պատասխանել եմ 5-ին։

Գոհար Կարագյանը – մայիսի 4-ին, պատասխանել եմ 5-ին։

Մեկնարկել է 2024-ի անգլերենի ապրիլյան ֆլեշմոբը

Սիրելի սովորողներ, ընտրեք ձեր դասարանի համար նախատեսված առաջադրանքը և սկսեք կատարել այն։ Առաջադրանքը ներկայացված է Google ձևաթղթի վրա։ Աստղանիշով նշված հարցերին պատասխանելը պարտադիր է։ Երբ վերջացնեք, սեղմեք Submit կոճակը։ Առաջադրանքի կատարման վերջնաժամկետը շաբաթ օրն է՝ ապրիլի 20-ը, ժամը 18։00։

3-րդ դասարան – առաջադրանքը կազմել է Աննա Գանջալյանը

4-5-րդ դասարաններ – Անի Մրտեյան

6-8-րդ դասարաններ – Տաթևիկ Ալեքսանյան

9-12-րդ դասարաններ – Նունե Այդինյան

Անգլերեն գրված հետազոտական աշխատանքների պաշտպանությունը ապրիլի 16-ին կրթահամալիրի փոքր դահլիճում

Մերի Մարկոսյան «Exploring the Impact of Volunteering» – Ուսումնասիրելով կամավորության ազդեցությունը

Պրեզենտացիան՝  youth-volunteering-a-growing-movement-1

Գրախոսությունը՝ Էմմա Լևոնյան

Հետազոտական աշխատանքը համապատասխանում է կարգին։

Հետազոտական աշխատանքի թեման լուսաբանվել է նաև Հայաստանի առնչությամբ, ինչը դրական է, իսկ ամենավերջում Մերի Մարկոսյանը գրել է այն կամավորական աշխատանքների մասին, որոնք ինքն է կատարել։

My questions.

What volunteering activity do you appreciate more: formal or informal?

Do you know that there is an American peace corps volunteering organization in Armenia? What is their main activity?

Հետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը անցավ պատշաճ մակարդակով։ Մերի Մարկոսյանը խոսում էր հանգիստ և ինքնավստահ։ Բավականին մեծ աշխատանք է կատարված։  

 Թեմա  ՝ Visual effects in the film industry – Տեսողական էֆեկտները կինոարտադրության մեջ

Պաշտպանող՝ Աստղիկ Հակոբյան, 11-րդ  դասարան

Հետազոտական աշխատանքը համապատասխանում է հետազոտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջներին։ Անդրադարձ է կատարված նաև այն հարցին, թե որքանով է Հայաստանում զարգացած վիզուալ էֆեկտների օգտագործումը ֆիլմերի ստեղծման գործում։ Հետաքրքիրն այն է, որ Աստղիկը ինքն էլ է զբաղվում իր հետազոտական աշխատանքի խնդիրներով։ Գրախոսությունը բանիմաց ու բարձր մակարդակով արել է Արմեն Ամիրջանյանը։ Այնուամենայնիվ, ուզում եմ նշել Աստղիկի արած մի շատ կարևոր աշխատանքի մասին, որին չի անդրադարձել գրախոսողը։ Դա Աստղիկի անգլերեն արված հարցազրույցն է վիզուալ էֆեկտների փորձագետի հետ։

Այս հետազոտական աշխատանքը կարևորվում է նրանով, որ Աստղիկ Հակոբյանը ուսումնասիրել է իր ապագա մասնագիտության հիմունքները։ Զգացվեց նրա սերը իր ընտրած ուղղության նկատմամբ։ Կարծում եմ, որ դա ամենակարևորն է մեր մանկավարժության մեջ։

Թեմա ՝ Marketing and Advertising – Մարկետինգ և գովազդում

Պաշտպանող՝ Արևիկ Արզումանյան, 12-րդ դասարան/Presentation/

Հետազոտական աշխատանքը բավարարում է հետազոտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջներին։ Ներկայացված են մարկետինգի և գովազդման բազմաթիվ տեսակներ իրենց բացատրություններով։ Այնուամենայնիվ աշխատանքում ներկայացված չէ, թե ինչպիսին է վիճակը Հայաստանում։ Ընդամենը մեկ օրինակ է ներկայացված Հայաստանյան իրականուէթյունից; Բոլոր օրինակները, նկարները արտասահմանյան են՝ ամերիկյան։ Աշխատանքի թերությունն է, որ չի ուսումնասիրված մարկետինգի և գովազդման իրավիճակը Հայաստանում։ Երբ ես հարցրեցի, թե ինչն է պակասում այս հետազոտական աշխատանքում, Արևիկ Արզումանյանը միանգամից կռահեց հարցիս պատասխանը՝ ասելով, որ առանձին ուսումնասիրություն չի արված Հայաստանի վերաբերյալ։

Իմ հարցը․

What can you say about the marketing and advertising system in Armenia?

Այս հարցին Արևիկը պատասխանեց, որ Հայաստանում առկա են մարկետինգի և գովազդման գրեթե բոլոր տեսակները, որոնք նկարագրված են իր հետազոտական աշխատանքում։

Թեմա՝  The mysterious works of Leonardo da Vinci – Լեոնարդո Դա Վինչիի խորհրդավոր աշխատանքները

Պաշտպանող՝ Մելինե Աբրահամյան, 12-րդ դասարան/Presentation/

Երբ Մելինե Աբրահամյանը վերջացրեց իր ներկայացումը, ես մեծ գոհունակությամբ արտահայտեցի իմ այն միտքը, որ Մելինեն շատ հետաքրքիր և կարևոր տեղեկատվական արժեք ներկայացնող հետազոտական աշխատանք է կատարել, և խորհուրդ տվեցի, որ Մելինեն իր աշխատանքը թարգմանի հայերեն, քանի որ այն արժեք է ներկայացնում և արժանի է, որ այն հրապարակվի Վիկիպեդիայի հայերեն էջում։    

Ներկա էին սովորողներ, դասավանդողներ, ծնողներ։

Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի հավաքը ապրիլի 17-ին

Ժամը 15։15, Վարժարան – 3․4 կաբինետ

1․ Քննարկում ենք Մայիսյան 19-րդ հավաքի մեր անելիքները

2․ Ունե՞նք առաջարկություններ 2023-2024 ուստարվա ուսումնական պլանների վերաբերյալ

Types of Motivation

Intrinsic motivation
I am very much interested in mathematics and physics. I can say that solving math broblems is my favorite passtime, my hobby. I simply relax by doing math sums. Mathematics or physics tests, exams or olympiads are a holiday for me. So my motivation for mathematics and physics is intrinsic. It is self-driven. It means that my motivation originates from inside me. I am ready to be engaged in physics and mathematics without even being paid. I will be a programmer and make people’s life easier.
Ներքին մոտիվացիա (շարժառիթ)
Ես շատ եմ հետաքրքրվում մաթեմատիկայով և ֆիզիկայով։ Կարող եմ ասել, որ մաթեմատիկական խնդիրներ լուծելը իմ սիրելի զբաղմունքն է, իմ հոբին է։ Ես պարզապես հանգստանում եմ մաթեմատիկական հաշվարկներ անելով։ Մաթեմատիկայի կամ ֆիզիկայի ստուգողական աշխատանքները, քննությունները կամ օլիմպիադաները ինձ համար տոն են։ Այսպիսով մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի նկատմամբ իմ մոտիվացիան ներքին է։ Ներքին շարժառիթով եմ գործում։ Դա նշանակում է, որ իմ շարժառիթը իմ մեջից է սկիզբ առնում։ Ես պատրաստ եմ զբաղվել մաթեմատիկայով և ֆիզիկայով՝ նույնիսկ առանց վճարվելու դրա համար։ Ես ծրագրավորող եմ դառնալու և հեշտացնելու եմ մարդկանց կյանքը։
Extrinsic motivation
I am not so much interested in mathematics or physics but I have to study these subjects hard because I will have to take an examination in them at the end of the academic year. I will breathe freely after I pass my examinations.
My motivation for mathematics and physics is extrinsic. I have chosen these subjects because I will be able to become a programmer and will have a very well-paid job.
Արտաքին մոտիվացիա
Ես այնքան էլ հետաքրքրված չեմ մաթեմատիկայով կամ ֆիզիկայով բայց ստիպված եմ ջանասիրաբար աշխատել դրանմց վրա, որովհետև ստիպված եմ լինելու քննություն հանձնել դրանցից ուսումնական տարվա վերջին։ Ես ազատ շունչ կքաշեմ այդ քննությունները դրական հանձնելուց հետո։ Մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի նկատմամբ իմ մոտիվացիան արտաքին է։ Ես ընտրել եմ այս ուսումնական առարկաները, որովհետև դրանք
լավ սովորելով կարող եմ ծրագրավորող դառնալ և բարձր վարձատրվել։
Power motivation
The opposition isn’t a success because none of them has intribsic motivation. They have only external and power motivation.
Իշխելու մոտիվացիա
Ընդդիմությունը հաջողություն չի ունենում, որովհետև նրանցից ոչ մեկը չունի ներքին մ ոտիվացիա։ Նրանք բոլորն էլ ունեն արտաքին և իշխելու մոտիվացիա։
Creative motivationՍտեղծագործական մոտիվացիա

An English Task on April 10

I.Reading Comprehension

Talking without Speaking

Parents of twins often say their children are a little unusual or a bit special. But according to 16-year-old twin Gerald Scott, there are ways in which some sets of twins are quite amazing.

“My twin, Owen, and I have had a very special bond since we were born. When we were very small, we had our own language. Our mum says we used to talk to each other using our own special language.

We knew what we were saying but nobody else understood. Even our mother didn’t understand us! As we have got older, we have started using telepathy to communicate. Sometimes we don’t need to speak at all; we just use our minds. We can somehow send messages to each other even when we aren’t in the same place. I know it sounds weird, but I’ve always known if Owen was in trouble. Once he had a bad fall in rugby- he broke his leg and when it happened, I got this terrible pain in my leg.”

Although it sounds strange, telepathy between twins isn’t so unusual. There has been a lot of research that has proved that some twins h

ave this ability. One experiment involved eight-year-old Richard Powls and his twin, Damien. First, they were put in separate , sound-proof  rooms, and Damien was wired up to a machine that measured his responses. Richard was then asked to put his arm into freezing cold water. At the exact moment he put his arm into the water, Damien’s responses went wild. And it was the same whenever anything  scary or surprising happened to Richard – his brother in the other room reacted too.

There have been cases between celebrity twins too. Actor Ashley Olsen tells us that, even when they are far apart, she knows when her twin sister, Mary -Kate, is going through a difficult time or when she isn’t happy. So, maybe it’s true – maybe some twins don’t need words at all to speak to each other.

telepathy – մտքերի հաղորդումը տարածության մեջ

sound-proof room – ձայնամեկուսիչ սենյակ

Read the article again. Mark the statements with “True” or “False”. Correct the false statements.

  1. Only their mother could understand Gerald and Owen’s special language when they were small. True/False
  2. Gerald and Owen can communicate even if they are in different places. True/False
  3. According to the text, it is rare to hear of telepathy between twins. True/False
  4. Damien wasn’t able to see Richard or hear anything he said during the experiment.  True/False
  5. Ashley Olsen has experienced telepathic communication with her twin. True/False

Express your opinion.

What would be good or not so good about being telepathic? Would you like to be a telepathic person? Կցանկանայի՞ք հասկանալ մարդկանց մտքերը տարածության վրա՝ առանց նրանց հետ խոսելու:

II.Which word to choose? Many English tests include choosing some words that students often mix up.

suggest-առաջարկել – offer առաջարկել

.  You may offer your help, money, another way of solving a problem but you “suggest doing something”.

Ես առաջարկեցի նրան իմ օգնությունը: Ես նրան կաշառք առաջարկեցի: Ես նրան փող առաջարկեցի: I offered him my help. I offered him some bribe. I offered him some money.

Բայց երբ ասում ենք «առաջարկել մի բան անել», պետք է օգտագործել «suggest doing something» ձևը: Իսկ երբ ուզում ենք անձին էլ նշել, ապա օգտագործվում է «suggest that somebody should do something»:

Ես առաջարկեցի նրան վերցնել այդ փողը: I suggested that he should take that money. Կարելի է այդ should-ը չասել: I suggested that he take the money. Այս քերականական երևույթը կոչվում է Subjunctive 1 կամ՝ Present Subjunctive.

“Suggest” բայն է օգտագործվում նաև, երբ առաջարկվում է գաղափար, կամ գործողությունների պլան, ծրագիր։

There are five words which have the meaning of – ընդունել

adopt, accept, receive, takeadmit

Օրենք ընդունել – adopt a law

The National Assembly of Armenia adopted a new law.

հյուր ընդունել – receive a guest

We received guests from France last week.

ընդունել առաջարկ, հրավեր – accept an offer, invitation

ընդունել լավ, վատ, երբ նկատի ունենք վերաբերմունքը, տրամադրությունը – take

He took that news badly. Նա վատ ընդունեց այդ լուրը

Դեղ ընդունել – take medicine Take this tablet three times a day before meals.

Ընդունել սխալը – admit one’s mistake I admitted my mistake.

“admit” բայն է օգտագործվում նաև “He was admitted to the university” միտքն արտահայտելիս։ Նա ընդունվեց համալսարան։

Refuse – հրաժարվել give up -թողնել, թարգել մի բան անելը

I refused their invitation with a good excuse.

I gave up that bad habit. Ես թողեցի (թարգեցի) այդ վատ սովորությունը:

He refused the job he was offered. Նա հրաժարվեց իրենց առաջարկված աշխատանքից:

He gave up the job he had been doing for many years. Նա հրաժարվեց աշխատանքից, որն արել էր տարիներ շարունակ:

learn-իմանալ, find out – պարզել, get to know – ճանաչել

I came the moment I learnt about it. Ես եկա, հենց որ իմացա այդ մասին:

You will like him when you get to know him better. Դու կհավանես նրան, երբ ավելի լավ ճանաչես նրան:

I failed to find out the details of the car crash. Ինձ չհաջողվեց պարզել ավտովթարի մանրամասները:

Convince somebody of something – համոզել մեկին մի բանում, persuade somebody to do something – համոզել մեկին մի բան անել

You can’t convince me of anything. Դուք չեք կարող ինձ որևէ բանում համոզել:

They persuaded us to join them – Նրանք մեզ համոզեցին միանալ իրենց:

Escape – խուսափել մի բանից փրկվելու իմաստով, avoid – խուսափել հանդիպումից, սխալներից

He escaped from punishment, car crash, death,… Նա խուսափեց պատժից, ավտովթարից, մահից. ..

I avoid meeting the principal. Ես խուսափում եմ տնօրենին հանդիպելուց:

retire – թոշակի անցնել, resign – հրաժարական տալ

Levon Ter-Petrosyan resigned in 1998.

He retired at the age of 63.

Treat – բուժել (բուժման ընթացքը), cure – բուժել (վերջնականապես ապաքինել)

Who is treating you of Covid 19? Ո՞վ է բուժում քեզ Covid 19-ից:

Who cured you of Covid 19? Ո՞վ բուժեց (ապաքինեց) քեզ Covid 19-ից:

Worry about somebody/something -անհանգստանալ մեկի/մի բանի համար, bother somebody-անհանգստացնել մեկին, bother to do something-նեղություն կրել մի բան անել

Don’t worry about him. He is recovering.

Don’t bother. The suitcase is not heavy.

Don’t bother him. He is working.

Translate the sentences into English

  1. Նեղություն մի կրեք: Ես ինքս կհոգամ իմ նախաճաշի մասին:
  2. Մի անհանգստացրու նրան: Նա ամսվա հաշվետվությունն է գրում:
  3. Մի անհանգստանա: Մենք կհասցնենք կատարել աշխատանքը մինչև վերջնաժամկետը:
  4. Կարծում եմ, որ բժիշկները չեն կարողանում բուժել մարդկանց քաղցկեղից:
  5. Ինձ այս հիվանդանոցում էին բուժում, բայց չկարողացան վերջնականապես ապաքինել ինձ:
  6. Բարեկեցիկ երկրներում մարդիկ ուրախանում են, երբ թոշակի են գնում, որովհետև կարողանում են թոշակով ապրել:
  7. Նախարարը հրաժարական տվեց անցյալ շաբաթ:
  8. Մենք հազիվ կարողացանք խուսափել այդ ավտովթարից:
  9. Ինչ էլ որ անեք, չեք կարող խուսափել պատժից:
  10. Ամեն անգամ, երբ այս փողոցով եմ քայլում, աշխատում եմ խուսափել այդ մուրացկանից:
  11. Նա այնքան հաստակողն (stubborn) է, որ չես կարող համոզել նրան որևէ բանում:
  12. Եթե կարողանաս համոզել նրան, որ մեզ հետ ճամփորդության գնա, նա դուրս կգա այդ ընկճված վիճակից:
  13. Մարդկանց ավելի լավ ես ճանաչում, երբ ճամփորդում ես նրանց հետ:
  14. Ես չեմ կարող որևէ բան ասել: Գնա և ինքդ պարզիր ճշմարտությունը:
  15. Նա շատ տխրեց, երբ իմացավ այդ մասին:
  16. Երբեմն պետք է քաղաքավարի չլինել և հրաժարվել նման առաջարկություններից:
  17. Չի կարելի ոստիկանին փող առաջարկել, որպեսզի խուսափել պատժից: Հնարավոր պատիժն ավելի մեծ կլինի:

Առաջադրանքը կատարել են՝

Ալիսա Ղասաբյանը – ապրիլի 11-ին։ Պատասխանել եմ 13-ին։

Մարիա Ազնաուրյանը – ապրիլի 11-ին։ Պատասխանել եմ 13-ին։

Գրիգորի Դանիելյանը – ապրիլի 11-ին։ Պատասխանել եմ 13-ին։

Թեդի Ներսիսյանը – ապրիլի 13-ին։ Պատասխանել եմ 14-ին։

Արինա Ազնաուրյանը – ապրիլի 14-ին։ Պատասխանել եմ նույն օրը։

Միքայել Մարգարյանը – ապրիլի 14-ին։ Պատասխանել եմ նույն օրը։

Հայկ Խաչատրյանը – ապրիլի 17-ին։ Պատասխանել եմ 22-ին։

Արամ Գրիգորյանը – ապրիլի 21-ին։ Պատասխանել եմ 22-ին։

Գոհար Կարագյանը – մայիսի 4-ին, պատասխանել եմ 5-ին

Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի աշխատանքը 2024-ի մայիսյան հավաքի ընթացքում

Աշխատանքային ուղղությունները կազմված են կրթահամալիրի Մանկավարժության լաբորատորիայի մշակած Մայիսյան 19-րդ հավաքի բովանդակային ուղղությունների հիման վրա։

  • Մինչև մայիսի 15-ի մասնախմբի հավաքի օրը վերանայել 2023-2024 ուստարվա դասընթացների առարկայական ծրագրերը և հավաքին ներկայացնել 2024-2025 ուստարվա առարկայական ծրագրերի կազմման, դասընթացների կազմակերպման առաջարկություններ, նոր շարունակական երկարաժամկետ նախագծերի նախաձեռնություններ։
  • Կատարել հավաքից հավաք ամփոփումներ՝ հրապարակել հոդվածներ, իրականացնել միջնաժամկետ և երկարատև ուսումնական նախագծերի հանրային ներկայացումներ։

Մայիսյան հավաքին են ներկայացվում հետևյալ ամփոփումները՝

Օտար լեզուներ ուսումնական բնագավառի բաց հավաքի ամփոփումը

Ստվերների օտարալեզու թատրոնը կրտսեր դպրոցում

Խաղարկային դատարանը որպես Հետազոտական վարժարանի սովորողների անգլերեն հաղորդակցական կարողությունների զարգացման միջոց

Ուսումնական նախագծերի հանրային ներկայացումներ, ուսումնական բաց պարապմունքներ

Աննա Գանջալյան Ստվերների օտարալեզու թատրոնը Լևոն Միրիջանյանի անվան դպրոցում

Շարունակվում են համագործակցային հանդիպումը կրթահամալիրի կրտսեր դպրոց-պարտեզների սովորողների հետ մեկ նախագծի շուրջ՝ My Info Planet

Մասնակիցներ՝ կրթահամալիրի Հարավային, Արևմտյան և Հյուսիսային դպրոց պարտեզների 4-5-րդ դասարանների սովորողներ

Վայրը՝ Հարավային դպրոց-պարտեզ

Հասմիկ Սարիբեկյան – Արևմտյան դպրոց-պարտեզ մայիս ամսվա նախագծերը

Մայիսի 16-ին, Նունե Այդինյան և 12-րդ դասարանցիներ – Հետազոտական վարժարան-ընթերցասրահ, Ժամը 9։20-10։05, Exploring Banned Books

Մայիսի 16-ին, Իրինա Ապոյան և 10-րդ դասարանցիներ – Հետազոտական վարժարան-ընթերցասրահ, ժամը 10։05-10։55, Սոցիալական իրազեկության բարձրացում

Մայիսի 16-ին, Սիլվա Հարությունյան և 11-րդ դասարանցիներ – Հետազոտական վարժարան-ընթերցասրահ, 11։10-11։50,  “The Psychological Impact of Different Types of Music”

Մայիսի 20-ին, Յուրա Գանջալյան և 10-րդ դասարանցիներ – վարժարանի ընթերցասրահ, 9։20-10։05, «Բացահայտում ենք ստեղծագործությունների թաքնված ուղերձները»

Մայիսի 21-ին, Անահիտ Ամիրխանյան և 11-րդ դասարանցիներ – Հետազոտական վարժարան-ընթերցասրահ, 11։05-11։50, Diverse Interests: Reading Reflections

  • Մինչև մայիսի 20-ը վերամշակել 9-րդ դասարանի անգլերենի ելք-ստուգատեսի առաջադրանքների փաթեթը։
  • Մինչև մայիսի 15-ը նշել կատարած աշխատանքների այն կետերը, որոնցով սովորողները կազմելու են իրենց անհատական տարեկան հաշվետվությունները անգլերենի ուսումնառության վերաբերյալ։
  • Մայիսյան հավաքի ընթացքը լուսաբանել կայքի օտարալեզու էջերում։