Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի աշխատանքը դեկտեմբերին

Դեկտեմբերի 3-ին հաշվետվություն եմ ներկայացրել՝ որպես 10-րդ և 12-րդ դասարաններում անգլերեն դասավանդող։ Հաշվետվությունը պատումի ձևով է և կուզենայի, որ շատերը կարդային հաշվետվության նման ձևը։

Դեկտեմբերի 8-ին – Մանկավարժության կենտրոն և լաբորատորիա եմ ներկայացրել՝ Եվրոպական, տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի հավաքները դեկտեմբերի 25-29-ի մանկավարժական ճամբարի ընթացքում

Դեկտեմբերի 12-ին – Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի հավաք դեկտեմբերի 13-ին

Դեկտեմբերի 16-ին – Նախագծի հանրային ներկայացում Քոլեջի վերնատանը՝

Երբ ուսումնական նախագիծը մշակվում և իրականացվում է ըստ հաստատված կարգի. անգլերենի մասնագետ Արմինե Խաչատրյանի մուտքը կրթահամալիրի Քոլեջ  

When the training project is developed and implemented according to the approved procedure: Armine Khachatryan’s entrance to our EduComplex College

Դեկտեմբերի 20-ին – Մեկնարկել է 2023-ի անգլերենի դեկտեմբերյան ֆլեշմոբը

Ամբողջ ամսվա ընթացքում հեռավար կապ եմ պաշտպանել Գերմանացի մասնագետ Հանս Քրիստոֆի հետ, որի արդյունքում փոխհամաձայնությամբ կազմվել է մեր համատեղ գործունեության այս ուղեցույցը՝ <<Գերմանացի մասնագետ Հանս Քրիստոֆի ուսումնական բաց պարապմունքները սովորողների և մասնագիտական առաջավոր փորձի փոխանակման հանդիպումները դասավանդողների հետ>>։ Հատկանշանական է, որ հունվարի 18-ին և 25-ին Հանս Քրիստոֆը հանդիպում է ունենալու նաև օտար լեզու դասավանդողների հետ և քննարկվելու է GOOGLE Workspace for Education ծրագիրը։ Այդ օրերին մեր մասնախմբին են միանալու նաև ռուսերեն դասավանդողները Հերմինե Անտոնյանը և բոլոր նրանք, ովքեր հետաքրքրված են այդ ծրագրով։

Դեկտեմբերի ամենահաջողված նախագծերը՝

Իրինա Ապոյանի <<The case of missing student>>խաղարկային դատարանի հանրային ներկայացումը

Աննա Գանջալյանի <<Օտարալեզու ստվերների թատրոն>> նախագծի ներկայացումը Արարատի մարզի Արբաթ գյուղում։

Քոլեջում անգլերեն դասավանդող Արմինե Խաչատրյանի <<Տուրիզմի տեսակները>> նախագծի հանրային ներկայացումը Քոլեջի վերնատանը։

Նունե Այդինյանի <<EU project presentation>> նախագիծը 11-րդ և 12-րդ դասարանցիների հետ։

German specialist Hans Christoph’s educational open classes with students and professional practice exchange meetings with teachers

On January 18, at 10:30-12:30 – an open lesson with with 7-8th graders of middle school who know English well. 

Reading and discussing the text “Balance in Love“

12:30-13:00 – Break

13:00 – 14:00 – Experience exchange seminar: Hans Christoph joins the group of European and regional foreign language teachers.  Topic “Google Workspace for Education” Why should we implement it in our EduComplex?

On January 25, at 10:30-12:30 – an open lesson with students of the 10th and 11th grades of the Research School.

Reading and discussing texts “German School System” and “Armenian Education System – Primary and Secondary”  Differences and similarities

12:30-13:00 – break

13:00 – 14:00 – experience exchange seminar. Hans Christoph joins the gathering of foreign language teachers:

Topic “Google Workspace for Education” Why should we implement it in our EduComplex?

On February 1, at 10:30-13:30 – an open class at the College

Reading and discussing the text “Contemporary Emigration from Armenia”

11:30-12:00 – break

On February 8, at 10:30-13:30 – an open class at the College

Topic discussion: “Dual Education System in Germany”

11:30-12:00  break

Գերմանացի մասնագետ Հանս Քրիստոֆի ուսումնական բաց պարապմունքները սովորողների և մասնագիտական առաջավոր փորձի փոխանակման հանդիպումները դասավանդողների հետ

Հունվարի 18-ին, ժամը 10։30-12։30, վայրը՝ Ավագ դպրոցի ընթերցասրահ
Բաց պարապմունք Միջին դպրոցի 7-8-րդ դասարանցիների հետ․
“Balance in Love – Հավասարակշռությունը սիրո մեջ” տեքստի ընթերցում և քննարկում
Ընդմիջում՝ 12։30։13։00
13։00 -14։00 – առաջավոր փորձի փոխանակման սեմինար․ Հանս Քրիստոֆը միանում է Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբին․
Թեմա «Google Workspace for Education» Ինչու՞ ներդնել այն մեր կրթահամալիրում։

 

Հունվարի 25-ին, ժամը 10։30-12։30, վայրը՝ Փոքր դահլիճ

Ուսումնական բաց պարապմունք 10-11-րդ դասարանցիների հետ․ Թեմա «German School System” and “Armenian Education System – Primary and Secondary”»

12։30-13։00 ընդմիջում

13։00 -14։00 – առաջավոր փորձի փոխանակման սեմինար․ մասնակիցներ՝ օտար լեզուներ դասավանդողներ։ Սեմինարը վարում է Հանս Քրիստոֆը։
Թեմա՝ «Google Workspace for Education» Ինչու՞ ներդնել այն մեր կրթահամալիրում։

Փետրվարի 1-ին, ժամը 10։00-11:30, վայրը՝ Քոլեջ

Հանս Քրիստոֆը ներկայացնում է` «Արտադրությամբ ուսուցման երկակի կրթական համակարգը Գերմանիայում – The Dual Education System in Germany»

11:30-12:00 – Ընդմիջում

Փետրվարի 8-ին, ժամը 10։00-11։30, ուսումնական բաց պարապմունք Քոլեջում

« Contemporary Emigration from Armenia» տեքստի ընթերցում և քննարկում

11:30-12:00 – ընդմիջում

Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի դասավանդողների օտարալեզու նախագծերով աշխատանքը 2024-ի երկրորդ ուսումնական շրջանի ընթացքում

Հետազոտական վարժարան

Իրինա Ապոյան

Չբացահայտված դեպքերի հետքերով դետեկտիվ խաղ

Ռադիոթատրոնը՝ որպես լեզվի զարգացման միջոց

Ազգագրական փառատոնի մասնակցություն

Համեղ իրարանցում

Սիլվա Հարությունյան

• «Սովորող-սովորեցնող» նախագծի շրջանակներում  ընդհանուր պարապմունք Հարավային դպրոց-պարտեզի 3-րդ դասարանի ճամբարականների հետ:
• Ընթերցանության և թարգմանության նախագիծ

Անահիտ Ամիրխանյան

• Ուսուցողական խաղերն անգլերեն սովորելու միջոց
• Թարգմանչական նախագիծ՝ Հայկական մուլտֆիլմերի և կարճամետրաժ ֆիլմերի թարգմանություն
• Ընթերցանության նախագիծ՝ «The Sign of Four: A Comparative Analysis of Arthur Conan Doyle’s Detective Fiction»
• Ազգագրական փառատոն՝ «Ակունք» ազգագրական համույթի հետ երգի և պարի մշակում

Մարիամ Առուշանյան

Science TV – Գիտությունը բոլորի համար

Culture TV – Հայկական մշակույթը օտարալեզու լսարանի համար հանրամատչելի դարձնող նախագիծ

Եռալեզու խաղ-գրքույկի ստեղծում – Խաղերը օտար լեզվի ուսումնական ծրագրում ներառմանը նպաստող գրքույկ

Մաթեմատիկական եռալեզու ուղեցույց-գրքույկի պատրաստում

Նունե Այդինյան

Ուսումնական նախագիծ <<Ընթերցում ենք>>

Սովորող-սովորեցնող նախագիծ

Յուրա Գանջալյան

“Աշխարհահռչակ հայերը – World-famous Armenians” ուսումնական նախագծի պրեզենտացիաների վերջնական պատրաստում և հանրային ներկայացում։

Ռուզանննա Սարգսյան և Կարինե Թևոսյան

Ռինա Շագինյան

Մարիամ Սարդարյան

Հունվարի 25-ին, ժամը 10։30-12։30, վայրը՝ Հետազոտական վարժարանի ընթերցասրահ

Գերմանացի մասնագետ Հանս Քրիստոֆի ուսումնական բաց պարապմունքը 10-11-րդ դասարանցիների հետ․ Թեմա «German School System” and “Armenian Education System – Primary and Secondary”»

Միջին դպրոց

Անահիտ Մելքոնյան

Տաթևիկ Ալեքսանյան

Հունվարի 18-ին, ժամը 10։30-12։30, վայրը՝ Ավագ դպրոցի ընթերցասրահ
Գերմանացի մասնագետ Հանս Քրիստոֆի բաց պարապմունքը Միջին դպրոցի 7-8-րդ դասարանցիների հետ․
“Balance in Love – Հավասարակշռությունը սիրո մեջ” տեքստի ընթերցում և քննարկում

Արևելյան դպրոց-պարտեզ

Անի Մրտեյան

• Թարգմանում ենք նախագծի շրջանակներում թարգմանվելու է մուլտֆիլմ՝ Ուլիկը, որ կարողանում էր հաշվել
• Ռադիոթողարկումներ՝ New Radio  presents`  Do you know?  Breaking news վերնագրով և New TV presents…:
• Մեդիա ներկայացում՝ The Biscuit boy 3-րդ դասարան]
• Հանդիպում-քննարկումներ Happy English նախագծի շրջանականերում միջին դպրոցի սովորողների հետ, ներկայացում՝ Sketches

Հարավային դպրոց-պարտեզ

Աննա Գանջալյան

 Ստվերների թատերաերաժշտական համագործակցային շուրջտարյա նախագիծը։ Ներկայացվելու են Հ․ Թումանյանի հեքիաթները անգլերեն։ Լինելու են ստվերենրի ինտերակտիվ խաղ-ներկայացումներ թատրոն-ավտոբուսում։

2․Դասարանական երգչախումբ․ Do Re Mi․ անգլերեն երգ+խաղ+բեմադրություն, որը կներկայացվելու է հունվարյան մեդիաուրբաթին։

3․Տարատարիք սովորողները մեկ նախագծի շուրջ. Նախագիծ՝ «My Info Planet – իմ տեղեկատվական մոլորակը»   

Արևմտյան դպրոց-պարտեզ

Հասմիկ Սարիբեկյան

Հայկուհի Հովհաննիսյան

Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ

Ալինա Աղասյան

Օտարալեզու թատրոն՝ Տիկնիկը․ ներկայացում

Թանգարանային նախագիծ օտար լեզվով՝ «Թանգարանային նախագիծ»

Երևան քաղաքի թանգարանները՝ <<Ագուլեցի տուն-թանգարան>>

Մասնակցություն հունվարյան ստուգատեսներին

Դիջիթեք 2024

Հունվարի 18-ին և 25-ին օտար լեզու դասավանդողների հանդիպում-քննարկումը գերմանացի մասնագետ Հանս Քրիստոֆի հետ <<Google Workspace for Education>> ծրագրի ներդրումը կրթահամալիրում։

Ազգագրական փառատոն

Իրինա Ապոյան – Թարգմանչական նախագիծ՝ <<Հայ ազգային պարերի մեկնությունը անգլերեն>>

Անահիտ Ամիրխանյան – Թարգմանչական նախագիծ՝ Հայկական մուլտֆիլմերի և կարճամետրաժ ֆիլմերի թարգմանություն

Ալինա Աղասյան – Թանգարանային նախագիծ անգլերենով  «Թանգարանային նախագիծ»

Երևան քաղաքի թանգարանները՝ <<Ագուլեցի տուն-թանգարան>>

Մարիամ Առուշանյան – Culture TV – Հայկական մշակույթը օտարալեզու լսարանի համար հասանելի դարձնող նախագիծ

Մեկնարկել է 2023-ի անգլերենի դեկտեմբերյան ֆլեշմոբը

3-րդ դասարան - Աննա Գանջալյան

4-5-րդ դասարաններ - Հայկուհի Հովհաննիսյան

6-8-րդ դասարաններ - Տաթև Ալեքսանյան

9-12-րդ դասարաններ – Արմինե Խաչատրյան

When the training project is developed and implemented according to the approved procedure: Armine Khachatryan’s entrance to our EduComplex College

December 15, time: 13:40, place: the attic of the College of “Mkhitar Sebastatsi” EduComplex.  Second, third and fourth year students and teachers studying the specialty “Organization of Tourism Services with Advanced Foreign Language Learning” have gathered here. The public presentation of the “Types of Tourism” project developed and implemented by the English teacher Armine Khachatryan and his group of students is going to take place.

Before the students started their presentations, I quickly familiarized myself with the project. The project was developed according to the requirements presented to the educational project: the topic, the problem of the topic, the goal, the participants of the project, the dates of the project implementation, the type of the project, the planning of the project implementation works, the research work: information search and procurement phase of the project, the final result of the project implementation with a public presentation.

I have to admit that I was a little surprised by the degree of accuracy of Armine Khachatryan and his students in developing the project and implementing it, and by the consistency of achieving the goal set before them. The result of their proper cooperative work with Tigran Zohrabyan, the teacher of the tourism specialty of the College, was also felt. However, it turned out that the biggest surprise was still to come. The surprise was the fluent and knowledgeable oral speech of the students. They were not reading the texts written in formal style in the performances. They were speaking freely expressing the same thoughts in lively informal language, as they would talk to tourists in real life. The following types of tourism were presented: sports, adventure, cultural, ecological, hiking and camping, agrarian and gastro – discovering national dishes. Each type of tourism was presented in both outbound and inbound formats.

After all this, it can be said with confidence that the College of our EduComplex prepares future competent specialists in the organization of tourism with advanced knowledge of English.

Երբ ուսումնական նախագիծը մշակվում և իրականացվում է ըստ հաստատված կարգի. անգլերենի մասնագետ Արմինե Խաչատրյանի մուտքը կրթահամալիրի Քոլեջ

Դեկտեմբերի 15, ժամը՝ 13։40,  վայրը՝ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Քոլեջի վերնատուն։ Այստեղ են հավաքվել «Զբոսաշրջության ծառայությունների կազմակերպում՝ օտար լեզուների խորացված ուսուցմամբ » մասնագիտությունը սովորող երկրորդ, երրորդ և չորրորդ կուրսերի ուսանողներ, դասավանդողներ։ Կայանալու է անգլերեն դասավանդող Արմինե Խաչատրյանի և ուսանողների իր խմբի մշակած և իրականացրած «Տուրիզմի տեսակները» նախագծի հանրային ներկայացումը։ Նախքան ուսանողները կսկսեին իրենց ներկայացումները, ես արագ ծանոթացա նախագծին։ Նախագիծը մշակված էր ըստ ուսումնական նախագծին ներկայացված պահանջների՝ թեման, թեմայի խնդիրը/հիմնահարցը, նպատակը, մասնակիցները, իրականացման ժամկետները, նախագծի տեսակը, իրականացման աշխատանքների պլանավորումը, նախագծի հետազոտական, տեղեկատվությունների որոնման և հայթայթման փուլը, նախագծի իրականացման վերջնական արդյունքը հանրային ներկայացմամբ։    

Պետք է խոստովանեմ, որ ինձ համար մի փոքր անակնալ էր նախագիծը մշակելու և այն իրականացնելու Արմինե Խաչատրյանի և իր ուսանողների այդ աստիճանի ճշգրտությունը և իրենց առջև դրված նպատակին հասնելու հետևողականությունը։ Զգացվեց նաև Քոլեջի զբոսաշրջության մասնագիտության դասավանդող Տիգրան Զոհրաբյանի հետ նրանց ճիշտ համագործակցային աշխատանքի արդյունքը։  Այդուհանդերձ, պարզվեց, որ ամենամեծ անակնկալը դեռ առջևում էր։ Անակնկալը ուսանողների սահուն և բանիմաց բանավոր խոսքն էր։ Նրանք նույնությամբ չէին կարդում ներկայացումներում պաշտոնական ոճով գրված տեքստերը, այլ խոսում էին ազատ և նույն մտքերն արտահայտում էին կենդանի ոչ պաշտոնական լեզվով՝ այնպես ինչպես կխոսեին զբոսաշրջիկների հետ իրական կյանքում։ Ներկայացվեցին տուրիզմի հետևյալ տեսակները՝ սպորտային, արկածային, մշակութային, էկոլոգիական, արշավավրանային, ագրարային և գաստրո – ազգային ուտեստներ բացահայտող։ Տուրիզմի յուրաքանչյուր տեսակ ներկայացվում էր և՛ արտագնա, և՛ ներգնա ձևաչափով։

Այս ամենից հետո կարելի է վստահությամբ ասել, որ մեր կրթահամալիրի Քոլեջում պատրաստվում են զբոսաշրջության կազմակերպման ապագա կարող մասնագետներ՝ անգլերենի խորացված իմացությամբ։

The 21st century learners can provide the ESL/EFL teachers with teaching materials

There is an awesome site on the Internet called “Conversation questions for the ESL/EFL classroom“. The site has over 270 topics with thousands of questions on them. This is a valuable resource for ESL/EFL teachers. The questions make the students express their own ideas and thoughts about different phenomena. I don’t usually choose the topics myself. I leave the choice to the students, with the mindset that they will speak better and more enthusiastically about the issues they are really interested in.

A few days ago I gave a home assignment to my 10th graders asking them to choose one topic out of 270 and then to choose the most interesting 10 questions and answer them. The result was beyond my expectations. I especially liked the work done by Ekaterina Ayvazyan. She had chosen the topic “Inventions”. Her answers to those ten questions were not just completion of a home assignment. It was really a mini research work about the most useful inventions of the 20th and the 21st centuries. I am of the opinion that Ekaterina’s mini research work can be used as a teaching material by the ESL/EFL teachers.

When I read Alisa Hakobyan’s answers to the questions on the topic “Likes and Dislikes”, օnce again was I convinced that the students of the 21st century have gone much further than we, teachers. They read books that we haven’t read, watch movies that we don’t know about, listen to songs that are unfamiliar to our ears, and I think that we shouldn’t forcefully affect their taste, their world outlook, the direction of their development by imposing our taste and our world outlook. Maybe they understand something intuitively without conscious reasoning what is better for their future life.

Here are the links to the works done by other students:

Maria Tamrazyan Books and Reading

Laura Gevorgyan Annoying Things

Gayane Balabanyan – Conflict

Lili Giragosyan – Books and Reading

Եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի հավաք դեկտեմբերի 13-ին

Ժամը 15։15, Հետազոտական վարժարանի 3․4 կաբինետ

1․ Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում, այդ թվում՝ 4-5-րդ դասարանների ձևավորող գնահատման տեղեկանքի ամբողջացում։ Հիմք է ընդունվում  «Օտար լեզուներ ուսումնական բնագավառի չափորոշիչներ և ծրագրեր» փաստաթուղթը և Աննա Գանջալյանի մշակումները՝

4-րդ դասարանի սովորողի ուսումնառության արդյունքների ձևավորող գնահատումը (Ուսումնական առարկան՝ անգլերեն)

5-րդ դասարանի սովորողի ուսումնառության արդյունքների ձևավորող գնահատումը (Ուսումնական առարկան՝ անգլերեն)

    

Ընդգրկվելու են նաև այս կետերը՝

մասնակցություն պարապմունքներին

• Մասնակցություն պարապմունքներին

• բլոգավարություն
• ֆլեշմոբ
• նախագծային աշխատանք

2․ Հունվարյան ճամբարի նախագծեր

3․ Հունվարյան ստուգատեսներ

4․Քննարկվում է գերմանացի մասնագետ Հանս Քրիստոֆի կրթահամալիրի դպրոցներում հունվարյան և փետրվարյան բաց պարապմունքների հարցը։

Քրիստոֆը պլանավորել է մնալ Հայաստանում 4 շաբաթ։ Բոլոր 4 շաբաթների ընթացքում էլ նա պատրաստ է շաբաթվա մեկ օրը այցելել մեր կրթահամալիր։ Նա ուզում է պարապմունքներ անցկացնել տարբեր դասարաններում։  

Առաջարկում եմ այդ մեկ օրը ընտրել հինգշաբթին, որը մեր համար ամենաչեզոքն է։ Պարապմունքները կլինեն հունվարի 18-ին, 25-ին և փետրվարի 1-ին, 8-ին։

Հունվարի 18-ին, ժամը 10։30-12։30 – ուսումնական պարապմունք Միջին դպրոցի անգլերեն լավ իմացող 7-8-րդ դասարանցիների հետ։

12։30-13։00 ընդմիջում 

Ժամը 13։00 – 14։00 – Փորձի փոխանակման սեմինար․ Քրիստոֆը միանում է եվրոպական և տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբին։ 

Հունվարի 25-ին, ժամը 10։30-12։30 – ուսումնական պարապմունք Հետազոտական վարժարանի 10-րդ և 11-րդ դասարանների սովորողների հետ։ 

12։30-13։00 – ընդմիջում

13։00 – 14։00 – փորձի փոխանակման սեմինար․ Քրիստոֆը միանում է մասնախմբի հավաքին

Փետրվարի 1-ին, ժամը 10։30-13։30  – ուսումնական պարապմունք Քոլեջում

11։30-12։00 – ընդմիջում 

Փետրվարի 8-ին, ժամը 10։30- 13։30  Ուսումնական պարապմունք Քոլեջում

11։30-12։00 – ընդմիջում

 Ուսումնական պարապմունքների, սեմինարների և փորձի փոխանակումների մեր առաջարկած թեմաների մասին վերջնական որոշումներ կարվեն Քրիստոֆի հետ նամակագրությամբ։ 

An English task for the high school students

I. In which situations do people use these proverbs?

1. Fortune favours the bold.
2. Never look a gift horse in the mouth.
3. God helps those who help themselves

II. Brainstorm the word “University”. Write down some words or word combinations related to the word “University”

III. Express the same idea with the given another beginning.

1. They forbid us to smoke in the office. Smoking …
2. After he had filled in the form, he handed it to the receptionist, at once.  On…
3. You can improve your pronunciation if you listen to original recordings. You can improve your pronunciation …
4. The book impressed me more than  the film.The book was …………….
5. Since we didn’t know his new address, we couldn’t visit  him. Not….
6. Being very tired he couldn’t continue working. As…
7. She is not old enough to get married. She is too…
8. He will only come to the meeting if he makes a final decision. He won’t….
9. Can dogs get on the bus?  Are dogs…
10. There are more words in my composition than in yours.You have…

Եվրոպական, տարածաշրջանային օտար լեզուներ դասավանդողների մասնախմբի հավաքները դեկտեմբերի 25-29-ի մանկավարժական ճամբարի ընթացքում

Ժամը 13-00

Դեկտեմբերի 25-ին

1․ Քննարկում ենք 2023-2024 ուստարվա առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփման պահանջները։

2․ Գերմանացի մասնագետ Հանս Քրիստոֆի ուսումնական բաց պարապմունքները սովորողների և մասնագիտական առաջավոր փորձի փոխանակման հանդիպումները դասավանդողների հետ   

Դեկտեմբերի 26-ին

Քննարկում ենք հունվարի 8-26-ի ձմեռային ճամբարի՝ ուսումնական երկրորդ շրջանի նախագծերը ներկայացնում են դասավանդողները։

Դեկտեմբերի 27-ին

Ուսումնական երկրորդ շրջանի հունվարյան ստուգատեսների ծրագրեր են ներկայացնում դասավանդողները․

Սովորող- սովորեցնող նախագծեր

Ազգագրական փառատոնի նախագծեր

Օտար լեզուներով կազմակերպվող Ուսումնական ճամփորդությունների նախագծեր

Դեկտեմբերի 28-ին

Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում․ ներկայացնում են դասավանդողները

Անգլերենի առաջադրանք Հետազոտական վարժարանի սովորողների համար

I..Form one sentence out of 2 sentences using the given conjunctions.Կազմի՛ր մեկ նախադասություն ներկայացված երկու նախադասություններից ` օգտագործելով տրված շաղկապները. because, and, although, neither…nor

1. You are very anxious.  You have passed the exam well.
2. Today is the 10th anniversary of my parents’ marriage.  We are going to celebrate it.
3. I don’t want coffee. I don’t want tea.
4. I am not eager to take part in this party. 2. I am quite bored of it.

II.        Finish the following sentences with a logical continuation.Ավարտիր նախադասությունները տրամաբանական շարունակությամբ:

1. Your participation in the conference is necessary because…
2. The sooner you confess the truth…
3. He looks so happy as though…
4. I could have helped you if…

III. Imagine you have to give an interview for getting your favorite job as a teacher of literature. Here are interviewer’s questions.  Try to answer them.Պատկերացրու, որ դու հարցազրույցի ես մասնակցում՝ գրականության ուսուցչի քո սիրելի աշխատանքը ստանալու համար: Ահա՛ հարցազրուցը վարողի հարցերը: Փորձի′ր պատասխանել:

1. Why did you leave your previous job?
2. What are your positive characteristic features?
3. What are your negative characteristic features?
4. Why should we choose you for this position?

IV.Some Armenians are of the opinion that we shouldn’t celebrate the New Year because the people of Artsakh lost their homeland. What is your opinion?

Հեռավար սովորողների պատասխանները՝

Հայկ Խաչատրյան – պատասխանել է դեկտեմբերի 8-ին։ Արձագանքել եմ 10-ին։

Գրիգորի դանիելյան – պատասխանել է դեկտեմբերի 11-ին։ Արձագանքել եմ 12-ին։

Միքայել Վարդանյան – դեկտեմբերի 14-ին։ Պատասխանել եմ 16-ին։

Դավիթ Զաքարյան – դեկտեմբերի 16-ին։ Պատասխանել եմ նույն օրը։

Նարեկ Սուքիասյան – դեկտեմբերի 17-ին։ Պատասխանել եմ 19-ին։

Թեդի Ներսիսյան – դեկտեմբերի 26-ին։ Պատասխանել եմ 27-ին։

Սեպտեմբեր-նոյեմբեր ժամանակահատվածի հաշվետվությունը որպես 10-րդ և 12-րդ դասարանների դասավանդող

2023-2024 ուստարվա սեպտեմբերին ստանձնելով Հետազոտական վարժարանում դասավանդելու պատասխանատվությունը՝ աշխատում եմ բացարձակապես իմ հեղինակած ուսումնական նյութերով։  Այդ բոլոր ուսումնական նյութերը հասցեագրված են հայ սովորողին։ Ի տարբերություն բոլոր արտասահմանյան դասագրքերի՝ իմ ուսումնական նյութերում առկա են անգլերեն լեզվական կառույցների, քերականական երևույթների, արտահայտությունների, բառակապակցությունների և շփոթեցնող բառազույգերի հայերեն համարժեքները, ինչը հնարավորություն է տալիս ավելի խորը և լավ հասկանալ անգլերենը։ 

Իրականացնում եմ միջնաժամկետ «We are learning to write – Սովորում ենք գրել» ուսումնական նախագիծը։ Նախագծի վերջնական ամփոփումը և հանրային ներկայացումը կլինի դեկտեմբերի 14-ին։

  «Օտար լեզու» բնագավառի նոր չափորոշիչների և առարկայական ծրագրերի պահանջներից է հայ մշակույթի, պատմամշակութային հուշարձանների, մշակութային գործիչների մասին օտար լեզվով տեղեկատվություն հաղորդելու կարողությունների զարգացումը։ 

Ի կատարումն այդ չափորոշչային պահանջի՝ նոյեմբերի վերջին սկսեցինք իրականացնել  «World-famous Armenians – Աշխարհահռչակ հայերը» նախագիծը և Հայաստանի պատմամշակութային հուշարձանները և տեսարժան վայրերը։                               

մեծածավալ ուսումնական նյութի օգտագործումը, որը նույնպես իմ հեղինակածն է։  

Հայաստանի պատմամշակութային հուշարձանները՝ եռալեզու.docxՀայաստանի պատմամշակութային հուշարձանները և տեսարժան վայրերը Եռալեզու ուսումնական նյութերի փաթեթ-դասընթաց «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Քոլեջի «Զբոսաշրջության ծառայությունների կազմակերպում օտար լեզուների խորացված իմացությամբ» մասնագիտությունը սովորողների համար։ Դասընթացը կարող է օգտակար լինել…docs.google.com

Շարունակում եմ հեռավար ուսումնառությամբ 15 սովորողի հետ իմ աշխատանքը։ Բոլոր դաս-առաջադրանքները ոչ միայն սոսկ առաջադրանքներ են, այլ ուսումնական նյութեր են իրենց առաջադրանքներով։ Յուրաքանչյուր սովորողի աշխատանքը մանրամասն ստուգում եմ կարմիր գույնով և գրում իմ բացատրությունները։ 

Որպես օրինակ ներկայացնում եմ նոյեմբերյան մի դաս-առաջադրանք, որտեղ երևում են հեռավար պարտաճանաչ աշխատող սովորողների անունները։

Դաս-առաջադրանք ավագ դպրոցի հեռավար սովորողների համար․ նոյեմբերի 13-ինDear students, while writing essays or doing different tests you make mistakes in using the right prepositions. Today we are going to study adjective+preposition cases. Adjective + of Բար…ganjalyanyura.wordpress.com

Հետաքրքիր է, որ Սամվել Մանուկյանը, ով բացարձակ չէր աշխատում առկա համակարգում, սկսել է աշխատել հեռավար ուսումնառությամբ ու ուղարկել է իր առաջին աշխատանքը։